ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
59
11. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление.М.,1968.
12. Ушакова Т.Н. Психология речи и психолингвистика //Психо-
логич. журн. 1991.N 6.С.12-25.
13. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления
/Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова.М.,1981.
Контрольные вопросы
1. В чем состоит сложное диалектическое единство языка и ре-
чи?
2. Как Вы понимаете следующее утверждение: "Фактически ребе-
нок начинает воспринимать мир не только через свои глаза, но
и через свою речь"?
3. Почему, как Вы думаете у человекообразных обезьян не
смогла развиться способность к речи, несмотря на то, что
обезьяны, обучившись искусственному языку, самопроизвольно
использовали и передавали его из поколения в поколение?
4. У большинства животных существуют сигналы, с помощью ко-
торых они общаются. Чем человеческая речь отличается от
средств общения других животных?
5. Как Вы думаете, почему речь женщин отличается от речи
мужчин?
7.4.2. ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
( 4 ч )
Теории порождения и восприятия речи. Смысловое вос-
приятие речи. Различные уровни восприятия речи. Понимание
текста как путь от языковой формы к смыслу.
Стохастическая модель и ее модификация Ч.Осгудом.
Трансформационная модель Н.Хомского. Теории научения. Пре-
формистские теории. Релятивистские теории.
Развитие речи в онтогенезе. Виды речевых расстройств:
афазии, аграфии, алексия.
Список литературы
1. Выготский Л.С. Мышление и речь.М.,1996.
2. Годфруа Ж. Что такое психология.М.,1996.С.371-405.
3. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М.,1982.
4. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение
речевого высказывания.М.,1969.
5. Леонтьев А.А. Теория речевой деятельности на современном
этапе и ее значение для обучения иностранцев русскому языку
60
//Научные основы и практика преподавания русского языка и
литературы.М.,1976.
6. Лурия А.Р. Язык и сознание.М.,1979.
7. Психологические и психофизиологические исследования речи
/Под ред.Т.Н.Ушакова.М.,1985.
8. Психолингвистика за рубежом /Под ред. А.А.Леонтьева,
Л.В.Сахарова.М.,1972.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.М.,1989.
10. Солсо Р.Л. Когнитивная психология.М.,1996.
11. Тенденции развития психологической науки.М.,1989.С.90-102,
144-155.
Контрольные вопросы
1. Зависит ли развитие речи от развития мышления или, нап-
ротив, речь служит основой для развития познавательных фун-
кций?
2. Чем восприятие устной речи отличается от восприятия
письменной речи?
3. Как происходит понимание слова? Каковы критерии понимания?
4. Почему еще плохо говорящие маленькие дети в ходе общения
временами очень хорошо понимают друг друга?
5. Современные средства коммуникации фактически вытеснили из
нашей жизни эпистолярный жанр, что привело к утрате культу-
ры письменной речи. Как, на Ваш взгляд, это могло отра-
зиться на интеллектуальном облике нынешних людей?
5-й семестр
Раздел 3. ИНТЕГРАЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИИ
( всего 34ч )
В разделе 2 - " Психические процессы" изучались работы,
выполненные в духе аналитического подхода к проблеме психи-
ки. Так, психика всякий раз представала и подробно рассматри-
валась в каком-то её аспекте (тот или иной процесс, явление
или состояние). В данном разделе преследуется цель "сборки"
отдельных проработанных фрагментов в целое на основе принци-
па системности и рассмотрения их с точки зрения целого, в
данном случае, определенного интегрального психического об-
разования. А с принципом системности в разделе предпола-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- …
- следующая ›
- последняя »
