Логика и теория аргументации. Скачков А.С. - 147 стр.

ские законы стационарного движения тепла в однородных средах тождест-
венны по форме с законами притяжений, будучи обратно пропорциональны
квадрату расстояний. Заменяя центр притяжения источником тепла, ускоряю-
щее действие притяжения — тепловым потоком, потенциал — температурой,
мы преобразуем решение соответствующих задач о притяжении в решение за-
дач по теплопроводности.
3. «Человека ослепляет переоценка самого себя. И чем выше он себя оценива-
ет, тем обычно становится хуже. Человек подобен дроби: числитель её то, что
он есть, а знаменатель — то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель,
тем меньше дробь». (Л.Н. Толстой).

VI. В каком из двух случаев вывод по аналогии будет более достоверен и по-
чему?
1) Браун и Майер — немцы, оба родились в сельской местности, в одном ок-
руге. Оба хорошо играют в футбол и волейбол. В детстве любили механиче-
ские заводные игрушки и подвижные игры. Окончили школу в 18 лет. Браун
стал хорошим мастером. Возможно, Майер тоже станет отменным мастером.
2) Сидоров и Фёдоров родились в одной деревне. Оба русские. Каждый имеет
две руки и две ноги. Оба любили игрушки, когда были маленькими. Оба бега-
ли, играли в мяч, катались на санках. Оба с 8 лет пошли в школу. Сидоров об-
ладает организаторскими способностями. Следовательно, Фёдоров ими тоже
обладает.

VII. Выделите структуру, заключение, определите степень достоверности
следующих аналогий:
1. «Воспринимая в идее треугольника как нечто необходимо в ней заключаю-
щееся то, что три угла равны двум углам, душа вполне убеждается, что реаль-
ный треугольник имеет три угла, равные двум прямым; подобным же образом
из одного того, что в идее существа высочайшего совершенства содержится
необходимое и вечное бытие, она должна заключить, что такое существо вы-
сочайшего совершенства есть или существует».
2. Вывод: «квадрат является равносторонним прямоугольником, следователь-
но, всякий равносторонний прямоугольник есть квадрат». По аналогии:
«квадрат — фигура с взаимно-перпендикулярными диагоналями, следова-
тельно, всякая фигура с взаимно-перпендикулярными диагоналями — квад-
рат».

VIII. Из художественной, научной или публицистической литературы подбе-
рите по два примера: 1) популярной индукции; 2) маловероятной аналогии; 3)
рабочей гипотезы.

IX. Подберите из практики связей с общественностью собственный пример
использования гипотетико-индуктивного метода.

                  Список рекомендуемой литературы
                                  147