ВУЗ:
Составители:
5
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
№ Название раздела Содержание
Кол-
во
часов
1 Мультимедиа как
дидактическое
средство в школе
Краткий обзор понятийного аппарата. Основные
особенности обучения с образовательным мультимедиа:
перспективы изучения и использования мультимедиа для
реализации образовательных целей.
6
2 Анализ эффективности
использования
мультимедиа в
образовании
Теории обучения и коммуникации, роли преподавателей
и студентов в процессе обучения. Образовательные
аспекты: особенности обучения с использованием НИТ,
образовательные стратегии, метакогнитивные модели
обучения, образовательные концепции,
индивидуальное/совместное обучение, информационная
грамотность, компетентность, мотивация, самообучение.
6
3 Образовательные
модели использования
мультимедиа
Модели использования мультимедиа в образовании.
Классификация Andresen по четырем педагогическим
моделям, охватывающая наиболее общее использование
приложений мультимедиа. Другие классификации.
Примеры использования мультимедиа в линейных и
нелинейных моделях обучения, и модели «управляемое
открытие». Индивидуальная и групповая работа на
компьютере
8
4 Разработка
мультимедиа-
продуктов в
инструментальных
средах
Разработка собственных мультимедиа-презентаций,
используя различные инструментальные средства
обработки текста, графики, видео, звука, анимации и т.д.
Технологии разработки сетевых мультимедиа –
гипермедиа. Виды и способы реализации
интерактивности
28
5 Критерии выбора
мультимедиа и
моделей использования
в учебном процессе
Педагогические обоснования выбора мультимедиа-
продуктов и моделей их использования в образовании в
соответствии с различными экспертными подходами и
авторскими разработками
8
6
Оценка и самооценка в
области
образовательных
мультимедиа.
Рефлексия
Самооценка студентами своих знаний и умений в
области мультимедиа. Рефлексия. Размышления над
собственными действиями; их количественная и
качественная оценка. Формирование «Портфолио»
(Полат, Collins и др.). Производство мультимедиа-
продуктов в течение курса может быть реализовано с
помощью инструментальных средств мультимедиа и
представлено в виде «Портфеля» студента
8
7
Современные
тенденции развития
образовательных
мультимедиа.
Интеллектуальные
программные агенты
Обзор наиболее интересных и перспективных
технологий "очеловечивания" виртуальной среды
обучения за счет введения в мультимедиа-программы
специальных анимационных героев - агентов, для
осуществления посреднических функций ученик-
программа-учитель. Практическая реализация агентских
технологий, классы и функции программных агентов
8
Итого 72
6
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Задание № 1 по теме "Образовательные теории и модели обучения"
(максимальный балл 7)
1. Объясните суть трактовки феномена культуры в следующих образовательных подходах:
а) ценностный;
б) деятельностный;
в) личностный.
2. Выберите среди списка существующие парадигмы образования:
а) знаниевая;
б)феноменологическая;
в) бихевиористская;
г) ученическая;
д) экзотическая;
е) технократическая;
ж) экзотерическая;
з) компетентностная;
и) ВУЗовская.
3. Опишите суть образовательной концепции Блюма.
4. Опишите суть гуманистической образовательной парадигмы.
5. Какие виды знаний Вы можете выделить. Дайте им краткую характеристику.
6. Перечислите виды знания по Андерсену (когнитивные теории обучения).
7. Опишите модели обучения с использованием Мультимедиа, предложенные В. Андерсеном.
Приведите примеры из своей образовательной практики.
Задание
№ 2 по теме "Определения Мультимедиа" (максимальный балл 11)
1. Дайте свое рабочее определение мультимедиа.
2. Дайте определение мультимедиа по Джонасену.
3. Дайте определения аппаратным и программным средствам мультимедиа.
4. Дайте определение мультимедиа-продукта и сценария ММ-продукта.
5. Дайте определение мультимедиа-технологии.
6. Гипермедиа – это…
7. Выделите навыки, которые развиваются в
процессе создания мультимедиа-приложений:
а) проектирования;
б) презентационные;
в) исследовательские;
г) мультипликационные;
д) организаторские;
е) планирования;
ж) производственные;
з) управленческие;
и) рефлексии;
к) мультиканальные.
8. Выделите характерные признаки мультимедиа
9. Гипертекст- это…
10. Перечислите характеристики гипертекста
11. Перечислите виды интерактивности по Родосу Азбелу, приведите примеры реализации
различных интерактивных функций в известных Вам
программах.
