ВУЗ:
Составители:
7
ТЕМАТИКА ВОПРОСОВ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
1. Что такое обучение для ВАС?
2. Какие наиболее важные факторы для успешного обучения Вы можете выделить?
3. Какие возможности преподавателю представляют мультимедиа-продукты? В чем проблемы?
Какие могут возникнуть трудности? Какое определение мультимедиа мы выберем в качестве
рабочего? На каких образовательных теориях строится процесс обучения с
мультимедиа?
Как вы понимаете теорию социальных взаимодействий при обучении с компьютером?
Участие в дискуссии – максимально 3 балла
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ (МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ 5)
1. Проведите психолого-педагогическую экспертизу предложенных мультимедиа-продуктов
(в одной из предложенных в монографии схем экспертизы).
2. Представьте и защитите сценарий модели обучение с использованием предложенного
мультимедиа-продукта (можно использовать для презентации
пакет MS Power Point).
Оценивается качество анализа, логичность представления, качество презентации,
авторская позиция, проработанность материала и альтернативы.
НАПИШИТЕ РЕФЕРАТ ПО ОДНОЙ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ТЕМ:
1. Перспективы использования мультимедиа в среднем образовании.
2. Модели использования мультимедиа как инструмента познания.
3. Организация совместной работы на основе использования и разработки мультимедиа.
4. Мотивационные факторы использования мультимедиа
в образовании.
5. Активное обучение (анализ в контексте возможностей использования мультимедиа).
6. Методы учения (анализ в контексте возможностей использования мультимедиа).
7. Виду учебных познавательных стратегий (анализ в контексте возможностей
использования мультимедиа)
8. Метапознание и самообучение с мультимедиа.
9. Мультимедиа-игры (типологизация, анализ одной из выбранных).
10. Моделирование в мультимедиа-средах.
ТРЕБОВАНИЯ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ:
Максимальный балл за реферат - 7
Оцениваются содержание, логика изложения материала, широта обзора, качество
анализа, авторская позиция, стиль изложения, грамотность.
Реферат должен быть по объему 5-8 стр. (12 шрифт, 1.5 межстрочный интервал).
Реферат должен быть написан по различным информационным источникам (учебникам,
монографиям, ссылкам в Интернете, журналам, статьям и т.д.) не менее 5 источников
.
За качественное использование иностранных источников добавляется 2 балла.
За использование готовых рефератов из Интернета – необходимо будет написать два
самостоятельных реферата и будет снято 10 баллов за списывание.
УДАЧИ!!
МАКСИМАЛЬНЫЙ РЕЙТИНГ – 35 баллов
8
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Список литературы
1. Воген Т. Мультимедиа / Пер. с англ. – Минск: ООО «Попури», 1997.
2. Второй международный конгресс ЮНЕСКО «Образование и информатика»,
Москва, Национальный доклад российской федерации // Информатика и
образование. -1996. -№5.
3. Каптерев А.А. Мультимедиа как социокультурный феномен: Учеб. Пособие. –
М., 2000.
4. Новосельцев С.К. Мультимедиа в трех измерениях //
Компьютер Пресс,
1993. - № 1-3, 5, 9.
5. Новосельцев С.К. Мультимедиа как синтез трех стихий.// Компьютер Пресс,
1991,№7,8,11
6. Смолянинова О.Г. Мультимедиа для ученика и учителя // ИНФО. – 2002. -
№ 2. – с. 48-54.
7. Смолянинова О.Г. Теоретические основы и методика использования
мультимедиа в образовании: Монография. – Красноярск: Издат. КрасГУ, 2002.
– 300 с.
8. Журналы «Компьютер Пресс», «Компьютерра», «PC magazine».
