Русский язык и культура речи. Соловьев В.Ю. - 100 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПГУ | Пенза

Составители: 

Рубрика: 

100
В беседах на различные темы, в которых приходится обсуждать чужие мысли,
поступки, действия, говорить о чувствах людей, преимущественно применяется
приблизительная (или вымышленная) прямая речь. Она оживляет выска-
зывание, делает его эмоциональным, привлекает внимание слушателей.
Введение прямой речи помогает диалогизировать высказывание. Удачно,
например, использовал прямую речь в лекции «Научно-технический прогресс
и
математика» академик Б. В. Гнеденко:
После того, как мы продемонстрировали машину и наши гости сами
поработали с ней, профессор Иванов, о котором я вам рассказывал, заявил:
«Идите работать с нами, мы умеем диагностировать хорошо, с нами вы сумеете
создать такую машину, которая будет диагностировать не хуже лучшего
диагноста мира
».
Врач-терапевт, специалист по диагностике заболеваний пищеварительного
тракта, сказал иначе: «Зачем вы взялись за такую трудную задачу, как
диагностика сердечных заболеваний. Давайте работать вместе, и мы создадим
такую машину, которая будет диагностировать практически без ошибок».
Наконец, психиатры реагировали так: «Ну зачем вы взялись за диагностику
сердечных заболеваний,— говорили они. — Вам
каждый инженер скажет, что
сердце — это простой насос, который гонит жидкость по трубам. А вот
человеческую психику не знает
никто. Давайте работать с нами. Без математиков здесь дело пойти не может.
И любой шаг в области изучения высшей нервной деятельности для
человечества будет величайшим благом. С психикой связаны не только
заболевания
людей. От нее зависит вся повседневная человеческая деятельность.
Мы не знаем возможностей человеческой психики, не знаем, насколько мы ее
можем загружать. Нам неизвестно, правильно ли мы учим людей, правильно ли
мы лечим их».
Опытные ораторы не просто вводят в текст прямую речь, но и комментируют
чужое высказывание, определяют к нему
свое отношение, а иногда и вступают в
полемику с конкретным (или вымышленным) лицом, чья речь цитируется. При-
ведем пример использования этого приема в лекции «О важнейших предметах 
                                                                            100


  В беседах на различные темы, в которых приходится обсуждать чужие мысли,
поступки, действия, говорить о чувствах людей, преимущественно применяется
приблизительная (или вымышленная) прямая речь. Она оживляет выска-
зывание, делает его эмоциональным, привлекает внимание слушателей.
Введение прямой речи помогает диалогизировать высказывание. Удачно,
например, использовал прямую речь в лекции «Научно-технический прогресс и
математика» академик Б. В. Гнеденко:
  После того, как мы продемонстрировали машину и наши гости сами
поработали с ней, профессор Иванов, о котором я вам рассказывал, заявил:
«Идите работать с нами, мы умеем диагностировать хорошо, с нами вы сумеете
создать такую машину, которая будет диагностировать не хуже лучшего
диагноста мира».
  Врач-терапевт, специалист по диагностике заболеваний пищеварительного
тракта, сказал иначе: «Зачем вы взялись за такую трудную задачу, как
диагностика сердечных заболеваний. Давайте работать вместе, и мы создадим
такую машину, которая будет диагностировать практически без ошибок».
  Наконец, психиатры реагировали так: «Ну зачем вы взялись за диагностику
сердечных заболеваний,— говорили они. — Вам каждый инженер скажет, что
сердце — это простой насос, который гонит жидкость по трубам. А вот
человеческую психику не знает
  никто. Давайте работать с нами. Без математиков здесь дело пойти не может.
И любой шаг в области изучения высшей нервной деятельности для
человечества будет величайшим благом. С психикой связаны не только
заболевания людей. От нее зависит вся повседневная человеческая деятельность.
Мы не знаем возможностей человеческой психики, не знаем, насколько мы ее
можем загружать. Нам неизвестно, правильно ли мы учим людей, правильно ли
мы лечим их».
  Опытные ораторы не просто вводят в текст прямую речь, но и комментируют
чужое высказывание, определяют к нему свое отношение, а иногда и вступают в
полемику с конкретным (или вымышленным) лицом, чья речь цитируется. При-
ведем пример использования этого приема в лекции «О важнейших предметах

Страницы