Педагогическая практика. Сопетченкова И.В. - 29 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Целевой аспект обучения

1. Источник цели: образовательные запросы общества, учащихся,

учителя.

2. Поиск цели в соответствии с психологическими, дидактическими,

нравственными регулятивами.

3. Форма представления цели — многообразие моделей развития

личности учащихся с учетом их природно-личностного потенциала.

Содержательный аспект обучения

1. В учебном материале выделяются нравственные законы и ценности.

2. Раскрывается противоречивость научного познания, а не«готовые»

истины.

3. Представляются возможности для собственного осмысления

изучаемого материала.

4. Даются альтернативные трактовки изучаемых явлений.

5. Утверждается гармония человека и природы.

6. Прослеживаются межпредметные связи.

Процессуальный аспект обучения

Усвоение знаний в контексте определенной социальной функции

личности.

Совместный поиск решения в диалоге.

Совместное переживание ценностей.

Учение, включенное в структуру игры, жизненной ситуации,

творчества.

Принятие решения с личностным отношением.

Признание права на собственное мнение.

7.Сотрудничество учителя с учащимися при решении жиз