Отечественная история, политология, социология. Сорокина В.С - 7 стр.

      Хороший конспект лекций – надежное подспорье при подготовке к
семинарам, собеседованию, тестированию, экзаменам. Чтобы законспекти-
ровать текст, нужно вникнуть в его содержание, с другой стороны, сам про-
цесс конспектирования текста способствует его осмыслению. Конспект по-
могает запомнить материал, ведь самостоятельно сформулированная фраза
запоминается в семь раз быстрее, чем продиктованная.
      Работа с учебной и научной литературой требует сознательного ус-
воения прочитанного, а не механического заучивания. При этом важно уяс-
нить смысл различных понятий, специальных терминов и схем, понимание
сущности которых помогает логическому мышлению. Наиболее эффектив-
ный способ творческого усвоения прочитанного – ведение записей. Преиму-
щество этого метода состоит в том, что студент использует не только зри-
тельную, но и двигательную память.
      Основные формы записей – план, выписка, конспект. План – наиболее
краткая форма записей – перечень вопросов, рассматриваемых в книге, ста-
тье. Приступая к составлению плана, необходимо написать название произ-
ведения, дату и место издания. План раскрывает логику автора, помогает
лучше ориентироваться в произведении, сосредоточить внимание на глав-
ных вопросах. Планом удобно воспользоваться при подготовке к семина-
рам, экзаменам, зачетам, написании реферата и т.д.
      Выписки – это либо цитаты, т.е. дословное воспроизведение отрывка
изучаемого произведения, характерных фактов, статистических данных, ли-
бо краткое, близкое к дословному изложение таких мест. Выписки позво-
ляют избежать ошибок и неточностей при воспроизведении оригинала. Вот
почему выписка – составная часть конспектов.
      Конспект – наиболее совершенная форма записей. При этом нужно
отличать конспектирование книг и журналов от конспектирования учебных
лекций. Вот некоторые советы, облегчающие конспектирование научной и
учебной литературы:
      1. Изучение произведения следует начинать с предварительного зна-
комства с его структурой. Внимательно посмотрите, какие разделы оно со-
держит, уясните характер и условия его появления. Записывая, связывайте
их воедино. Важно научиться пользоваться научно-справочным аппаратом
книги: примечаниями, приложениями, указателями. При первом чтении не-
обходимо ознакомиться с произведением в целом, отметить самые сущест-
венные места, сделать заметки, составить план конспекта.
      2. Приступать к конспектированию можно лишь тогда, когда достиг-
нута полная ясность о прочитанном, осознана смысловая связь идей, фак-
тов, понятна логика рассуждений автора. Конспектировать лучше при по-
вторном чтении источника, что позволит избежать повторений, более сжато
и содержательно выразить мысли автора. Надо стремиться к тому, чтобы
                                    7