Общая психология. Сорокун П.А. - 136 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

136
качества, а их бытие обусловлено общими законами существова-
ния.
Познать общее, существенное непосредственно невозмож-
но, так как оно является внутренней сущностью объекта. По-
этому человек должен был научиться это делать опосредство-
ванно, т. е. применять с этой целью специально создаваемые им
устройства в виде орудий труда, различных приборов и аппаратов. Воз-
действуя ими на окружающий мир человек стал познавать внутрен-
нюю сущность предметов и явлений, открывать законы их существова-
ния и, используя их, создавать целенаправленно объекты с заданными свой-
ствами и качествами.
Результаты опосредствованного познания стали закреп-
ляться в форме мыслей, отражающих в обобщенном и отвле-
ченном виде существенные свойства и качества, связи и зако-
номерности, присущие предметам и явлениям. Мысли - это
обобщенные и отвлеченные знания, существующие в созна-
нии человека в форме разнообразных идей, наполненных аб-
страктным содержанием.
Человеческое мышление - это речевое мышление. Мысль зак-
лючена в смысловом содержании слова. Кроме слова мыслитель-
ная деятельность стала опосредствоваться также знаками и сим-
волами, обозначающими реальную действительность. Таким об-
разом, мыслительная деятельность человека стала опосредство-
ваться различными устройствами, а также словами и разнооб-
разными символами и знаками.
Хотя мышление выходит за рамки чувственного позна-
ния, но оно не может оторваться от него, так как оно опериру-
ет не только образами натуральных предметов и явлений, но
и образами слов, символов и знаков, обозначающих объекты
внешнего мира.
Мышление является сложным интеллектуальным процессом,
на основе которого осуществляется не только познавательная,
но и практическая и теоретическая деятельность. В зависимости
от того, что и как познается, и какими средствами решаются прак-
тические и теоретические задачи, выделяют три вида мышления:
наглядно-действенное, образное и словесно-логическое.
1 Андреев О.А. Хромов Л.Н. Техника тренировки памяти. - Екатеринбург, 1992.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
     качества, а их бытие обусловлено общими законами существова-
     ния.
          Познать общее, существенное непосредственно невозмож-
     но, так как оно является внутренней сущностью объекта. По-
     этому человек должен был научиться это делать опосредство-
     ванно, т. е. применять с этой целью специально создаваемые им
     устройства в виде орудий труда, различных приборов и аппаратов. Воз-
     действуя ими на окружающий мир человек стал познавать внутрен-
     нюю сущность предметов и явлений, открывать законы их существова-
     ния и, используя их, создавать целенаправленно объекты с заданными свой-
     ствами и качествами.
          Результаты опосредствованного познания стали закреп-
     ляться в форме мыслей, отражающих в обобщенном и отвле-
     ченном виде существенные свойства и качества, связи и зако-
     номерности, присущие предметам и явлениям. Мысли - это
     обобщенные и отвлеченные знания, существующие в созна-
     нии человека в форме разнообразных идей, наполненных аб-
     страктным содержанием.
          Человеческое мышление - это речевое мышление. Мысль зак-
     лючена в смысловом содержании слова. Кроме слова мыслитель-
     ная деятельность стала опосредствоваться также знаками и сим-
     волами, обозначающими реальную действительность. Таким об-
     разом, мыслительная деятельность человека стала опосредство-
     ваться различными устройствами, а также словами и разнооб-
     разными символами и знаками.
          Хотя мышление выходит за рамки чувственного позна-
     ния, но оно не может оторваться от него, так как оно опериру-
     ет не только образами натуральных предметов и явлений, но
     и образами слов, символов и знаков, обозначающих объекты
     внешнего мира.
          Мышление является сложным интеллектуальным процессом,
     на основе которого осуществляется не только познавательная,
     но и практическая и теоретическая деятельность. В зависимости
     от того, что и как познается, и какими средствами решаются прак-
     тические и теоретические задачи, выделяют три вида мышления:
     наглядно-действенное, образное и словесно-логическое.


     1 Андреев О.А. Хромов Л.Н. Техника тренировки памяти. - Екатеринбург, 1992.

                                                                               136


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы