ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
224
умственно отсталые дети, так и одаренные. Благотворное влияние
генотипа, в данном случае, рассматривается как дар природы, как
прирожденное свойство человека.
В дальнейшем это свойство или развивается, или исчезает. Вот
почему некоторые люди, являясь вундеркиндами в детстве, затем ста-
новятся обыкновенными людьми со средними способностями. Другие
развивают свой талант и добиваются выдающихся результатов в твор-
ческой деятельности. К сожалению наука не может дать исчерпываю-
щее объяснение этому явлению.
С возрастом, при нормальном развитии человека, роль ге-
нотипа постепенно уменьшается и возрастает влияние среды и
приобретенного жизненного опыта. Причем, одни полагают, что
ведущую роль в психическом развитии играет генотип, а среда
только корректирует наследуемые признаки, другие, что разви-
тие есть результат взаимодействия генотипа и среды, третьи по-
лагают, что развитие всех форм поведения и психики обусловле-
но исключительно воздействием среды. В действительности ни
генотип, ни среда, отдельно взятые, не обеспечивают нормаль-
ного развития всех человеческих свойств и качеств. В то же вре-
мя при отсутствии нормального генотипа, как и при отсутствии
человеческой среды, не может происходить нормальное разви-
тие ни физических, ни психических свойств у индивида.
Какой же период развития зависит в наибольшей степени от
генотипа, а какой от среды? Большинство исследователей скло-
няются к тому, что генотип целиком и полностью определяет
только те признаки, которые необходимы на начальной стадии
развития.
У человека, как отмечает Р.С. Немов, генотип определяет
целиком и полностью созревание организма и становление ос-
новных форм поведения и психики только на начальном этапе
развития. Так, в детском возрасте генотип определяет свойства
темперамента, динамику проявления непроизвольных реакций и
некоторые чисто человеческие формы поведения такие как плач,
улыбка, хватательные движения, манипулирование предметами
и др.
В дальнейшем заложенные в генотипе признаки представляют
собой лишь некоторую возможность для их появления, которая может
быть реализована только при наличии благоприятной среды и активно-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
умственно отсталые дети, так и одаренные. Благотворное влияние
генотипа, в данном случае, рассматривается как дар природы, как
прирожденное свойство человека.
В дальнейшем это свойство или развивается, или исчезает. Вот
почему некоторые люди, являясь вундеркиндами в детстве, затем ста-
новятся обыкновенными людьми со средними способностями. Другие
развивают свой талант и добиваются выдающихся результатов в твор-
ческой деятельности. К сожалению наука не может дать исчерпываю-
щее объяснение этому явлению.
С возрастом, при нормальном развитии человека, роль ге-
нотипа постепенно уменьшается и возрастает влияние среды и
приобретенного жизненного опыта. Причем, одни полагают, что
ведущую роль в психическом развитии играет генотип, а среда
только корректирует наследуемые признаки, другие, что разви-
тие есть результат взаимодействия генотипа и среды, третьи по-
лагают, что развитие всех форм поведения и психики обусловле-
но исключительно воздействием среды. В действительности ни
генотип, ни среда, отдельно взятые, не обеспечивают нормаль-
ного развития всех человеческих свойств и качеств. В то же вре-
мя при отсутствии нормального генотипа, как и при отсутствии
человеческой среды, не может происходить нормальное разви-
тие ни физических, ни психических свойств у индивида.
Какой же период развития зависит в наибольшей степени от
генотипа, а какой от среды? Большинство исследователей скло-
няются к тому, что генотип целиком и полностью определяет
только те признаки, которые необходимы на начальной стадии
развития.
У человека, как отмечает Р.С. Немов, генотип определяет
целиком и полностью созревание организма и становление ос-
новных форм поведения и психики только на начальном этапе
развития. Так, в детском возрасте генотип определяет свойства
темперамента, динамику проявления непроизвольных реакций и
некоторые чисто человеческие формы поведения такие как плач,
улыбка, хватательные движения, манипулирование предметами
и др.
В дальнейшем заложенные в генотипе признаки представляют
собой лишь некоторую возможность для их появления, которая может
быть реализована только при наличии благоприятной среды и активно-
224
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- …
- следующая ›
- последняя »
