Общая психология. Сорокун П.А. - 225 стр.

     го взаимодействия индивида с ней. Известный патопсихолог Равич-
     Щербо, основываясь на данных современной генетики, полагает, что
     наследуется не сам признак, а некоторая способность иметь его и что
     в результате взаимодействия генотипа и среды проявляется фенотипи-
     ческое выражение этого признака.
          Вновь сформированные признаки, возникшие на основе взаимо-
     действия генотипа и влияний среды, являющиеся прижизненным обра-
     зованием, получили название фенотипа. С образованием фенотипа пси-
     хология в настоящее время связывает психическое развитие человека
     и приобретение им социальных форм поведения.
          При наличии нормального генотипа у любого индивида, в том числе
     и у дикаря, могут быть сформированы такие признаки фенотипа, кото-
     рые соответствуют той социальной среде, в которой происходит фор-
     мирование человека как личности. Так, французский ученый этнограф
     Вилар, путешествуя по Южной Америке, попытался изучить жизнь пле-
     мени гуайяков, которые избегали контактов со всеми посторонними
     людьми. Однажды обнаружив у костра группу гуайяков Вилар со свои-
     ми спутниками приблизился к ним, но те, увидев их, поспешно удали-
     лись, забыв в суматохе захватить с собой семимесячную девочку, ко-
     торая осталась лежать у костра. Надеясь, что индейцы вернутся за
     ней путешественники разбили лагерь в этом месте. Но гуайяки боль-
     ше не появлялись в этих местах и все попытки найти их оказались тщет-
     ными. Тогда Вилар взял девочку с собой во Францию. Там она воспи-
     тывалась в его семье вместе с другими детьми, ничем не отличаясь
     от них. Получив среднее образование она поступила в университет.
     Успешно окончив университет она, как и Вилар, стала этнографом. Ее
     же соплеменники, продолжая жить в примитивной культурной среде,
     так и остались на низкой стадии умственного развития.
          Попытки сформировать у детенышей антропоидов фенотипичес-
     кие признаки, присущие человеку, посредством воспитания их в детс-
     кой среде, как известно, не увенчались успехом. Так, известный психо-
     лог Ладыгина-Котс в 30-х годах воспитывала своего ребенка и дитя
     шимпанзе, начиная с первых дней после рождения и до преддошколь-
     ного возраста, создавая им абсолютно одинаковые условия существо-
     вания. В течение первого года почти не было никакого различия меж-
     ду ними: ни в психике, ни в поведении. Зато после первого года ее ребе-
     нок стал развиваться как человек, а Парис (так она назвала шимпанзе)
     - как обезьяна. У ребенка с этого периода стало быстро развиваться

                                                                       225


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com