Общая психология. Сорокун П.А. - 41 стр.

     школьника. Если такой эксперимент проводится в условиях педаго-
     гического процесса и решает задачи психологического исследова-
     ния, то он тогда называется психолого-педагогическим эксперимен-
     том. Такой эксперимент не только констатирует наличие у учащих-
     ся определенных психологических особенностей, но и является ус-
     ловием формирования новых психических свойств и качеств, необ-
     ходимых для осуществления более сложных видов учебных дей-
     ствий. Каждый учитель должен уметь проводить психолого-педа-
     гогический эксперимент как с отдельными учащимися, так и со всем
     классом, особенно в тех случаях, когда он применяет новые мето-
     ды обучения и воспитания.
          Наиболее результативным является комплексное исследо-
     вание, проведенное не одним, а несколькими методами. Сначала
     проводится наблюдение или опрос с целью сбора первоначаль-
     ной предварительной информации, на основе которой выдвига-
     ется гипотеза о возможном наличии интересующего исследова-
     теля психического явления. Затем, чтобы убедиться в правиль-
     ности гипотезы, применяется тестирование, которое дает возмож-
     ность установить степень выраженности психического явления
     и дать ему количественную и качественную характеристику. При
     слабой выраженности психического явления, необходимого для
     осуществления какой-либо деятельности, проводится формиру-
     ющий эксперимент. Поскольку формирование нужного качества
     является сложным и длительным процессом, то для этого приме-
     няется многосерийный всеусложняющийся эксперимент. Успех
     эксперимента зависит от эффективности применяемой методи-
     ки, которая должна моделировать основные параметры деятель-
     ности и те качества, которые должны проявляться при ее выпол-
     нении. Когда результаты эксперимента удовлетворяют исследо-
     вателя, делается новый срез при помощи тестирования.
          Результаты исследования тщательно анализируются, сравниваются
     и обобщаются, и на основе количественной и качественной оценки де-
     лаются выводы теоретического и практического характера. Достовер-
     ность выводов во многом зависит от методов обработки полученных
     данных посредством математического анализа и технических средств,
     применяемых в науке.



                                                                    41


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com