Основы психологии. Сорокун П.А. - 223 стр.

димых для существования организма в усложняющейся среде. Он не
определяет автоматически эти признаки. Они появляются по мере со-
зревания организма в процессе активного взаимодействия со средой.
Так, одним из генотипических признаков человека является прирож-
денная способность к членораздельной речи. Но эта способность по-
является не сразу, а постепенно по мере созревания речевого аппарата
и соответствующих нервных центров при активном общении ребенка
со взрослыми. Хотя потребность в общении возникает у детей доволь-
но рано, но ни один ребенок не в состоянии осуществлять речевую
деятельность раньше одного года.
     В то же время известно, что одни дети начинает говорить немно-
го раньше одного года, а другие - гораздо позже. Это, очевидно, объяс-
няется тем, что в генотипе могут иметь место отклонения, которые
способствуют или более раннему, или более позднему появлению при-
рожденного признака.
     Генотип, определяя прирожденные признаки в телесной орга-
низации человека, является природной основой многих форм по-
ведения и психической деятельности индивида, от генотипа за-
висит проявление свойств темперамента, протекание простей-
ших психических реакций, а также некоторые особенности по-
знавательной и умственной деятельности.
     В психологии все психические особенности человека, обус-
ловленные генотипом, имеющие природную основу, входят в
структуру “эндопсихики”. К эндопсихике относят такие психи-
ческие свойства как впечатлительность, сообразительность, им-
пульсивность, эмоциональность, выносливость, страстность, жиз-
нерадостность, живость, хладнокровие, невозмутимость и др.
Как видим, генотип может накладывать отпечаток на все сферы
психической деятельности: на сенсорные, интеллектуальные,
эмоциональные, волевые и другие свойства личности.
     Генотип определяет типичные для данного вида существ
признаки. Особенно заметным является влияние генотипа на
динамику согревания всех функций организма, в том числе и
головного мозга. Поскольку в генотипе м огут иметь м есто
отклонения как в лучшую, там и в худшую сторону, то уже в
детском возра сте это оказ ыва ет большое влияние на инди-
видуальное психическое развитие ребенка. У одних детей ум-
ственное развитие задерживается, у других - идет ускоренным тем-

                                                                 223