Основы психологии. Сорокун П.А. - 224 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

224
пом. В связи с этим появляются как умственно отсталые дети, так
и одаренные. Благотворное влияние генотипа, в данном случае, рас-
сматривается как дар природы, как прирожденное свойство чело-
века.
В дальнейшем это свойство или развивается, или исчезает.
Вот почему некоторые люди, являясь вундеркиндами в детстве,
затем становятся обыкновенными людьми со средними
способ-
ностями. Другие развивают свой талант и добиваются выдаю-
щихся результатов в творческой деятельности. К сожалению
наука не может дать исчерпывающее объяснение этому явлению.
С возрастом, при нормальном развитии человека, роль ге-
нотипа постепенно уменьшается и возрастает влияние среды и
приобретенного жизненного опыта. Причем, одни полагают, что
ведущую роль в психическом развитии
играет генотип, а среда
только корректирует наследуемые признаки, другие, что разви-
тие есть результат взаимодействия генотипа и среды, третьи по-
лагают, что развитие всех форм поведения и психики обуслов-
лено исключительно воздействием среды. В действительности
ни генотип, ни среда, отдельно взятые, не обеспечивают нормаль-
ного развития всех человеческих свойств и качеств.
В то же вре-
мя при отсутствии нормального генотипа, как и при отсутствии
человеческой среды, не может происходить нормальное разви-
тие ни физических, ни психических свойств у индивида.
Какой же период развития зависит в наибольшей степени от
генотипа, а какой от среды? Большинство исследователей скло-
няются к тому, что генотип целиком и
полностью определяет
только те признаки, которые необходимы на начальной стадии
развития.
У человека, как отмечает Р.С. Немов, генотип определяет
целиком и полностью созревание организма и становление ос-
новных форм поведения и психики только на начальном этапе
развития. Так, в детском возрасте генотип определяет свойства
темперамента, динамику проявления непроизвольных реакций и
некоторые чисто
человеческие формы поведения такие как плач,
улыбка, хватательные движения, манипулирование предметами
и др.
В дальнейшем заложенные в генотипе признаки представ-
ляют собой лишь некоторую возможность для их появления, которая
пом. В связи с этим появляются как умственно отсталые дети, так
и одаренные. Благотворное влияние генотипа, в данном случае, рас-
сматривается как дар природы, как прирожденное свойство чело-
века.
     В дальнейшем это свойство или развивается, или исчезает.
Вот почему некоторые люди, являясь вундеркиндами в детстве,
затем становятся обыкновенными людьми со средними способ-
ностями. Другие развивают свой талант и добиваются выдаю-
щихся результатов в творческой деятельности. К сожалению
наука не может дать исчерпывающее объяснение этому явлению.
     С возрастом, при нормальном развитии человека, роль ге-
нотипа постепенно уменьшается и возрастает влияние среды и
приобретенного жизненного опыта. Причем, одни полагают, что
ведущую роль в психическом развитии играет генотип, а среда
только корректирует наследуемые признаки, другие, что разви-
тие есть результат взаимодействия генотипа и среды, третьи по-
лагают, что развитие всех форм поведения и психики обуслов-
лено исключительно воздействием среды. В действительности
ни генотип, ни среда, отдельно взятые, не обеспечивают нормаль-
ного развития всех человеческих свойств и качеств. В то же вре-
мя при отсутствии нормального генотипа, как и при отсутствии
человеческой среды, не может происходить нормальное разви-
тие ни физических, ни психических свойств у индивида.
      Какой же период развития зависит в наибольшей степени от
генотипа, а какой от среды? Большинство исследователей скло-
няются к тому, что генотип целиком и полностью определяет
только те признаки, которые необходимы на начальной стадии
развития.
     У человека, как отмечает Р.С. Немов, генотип определяет
целиком и полностью созревание организма и становление ос-
новных форм поведения и психики только на начальном этапе
развития. Так, в детском возрасте генотип определяет свойства
темперамента, динамику проявления непроизвольных реакций и
некоторые чисто человеческие формы поведения такие как плач,
улыбка, хватательные движения, манипулирование предметами
и др.
      В дальнейшем заложенные в генотипе признаки представ-
ляют собой лишь некоторую возможность для их появления, которая

                                                            224