ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
15
1.4. Ñâÿçü íàó÷íîé ïñèõîëîãèè ñ æèòåéñêîé è ïðàêòè÷åñêîé.
Мы рассмотрели кратко, чем занимается научная
психология. Усвоение научных знаний по психологии
является необходимым, но недостаточным для успеш-
ного осуществления педагогической деятельности.
Для этого необходимо научиться применять научные
знания как в обыденной жизни, так и в процессе
обучения и воспитания учащихся.
Конечно, у каждого человека и до изучения научной психоло-
гии имеются житейские знания, так как каждый из нас должен
быть в известной степени психологом, иначе мы не могли бы жить
среди людей и не достигли бы желаемых результатов в своей дея-
тельности. Но житейские знания имеют бессистемный характер,
интуитивны, мало осмыслены и являются причиной ошибочных
действий и поступков.
Знания научной психологии не только дополняют и
уточняют житейские знания, но и делают их более
осознанными и рациональными, что дает возможность
целенаправленно применять их в практической дея-
тельности. Однако применение научных знаний со-
пряжено с большими трудностями, так как они имеют
обобщенный характер и не связаны с действиями кон-
кретного человека. Этот разрыв между житейской и
научной психологией может быть устранен при помощи
практической психологии, которая разрабатывает приемы
и способы применения научной психологии в практи-
ческой деятельности.
Практическая психология дает возможность человеку познать
самого себя, свои положительные и отрицательные качества и, ис-
пользуя специальные диагностические методики, заняться самосо-
вершенствованием своей личности, научиться владеть собой и сво-
ими состояниями. Поразительных результатов в этом отношении
добились индийские йоги. Известный немецкий врач Шульц, изу-
1 Андреев О.А., Хромов Л.Н. Техника тренировки памяти. Екате-
ринбург, 1992.
2 Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
1.4. Ñâÿçü íàó÷íîé ïñèõîëîãèè ñ æèòåéñêîé è ïðàêòè÷åñêîé. Мы рассмотрели кратко, чем занимается научная психология. Усвоение научных знаний по психологии является необходимым, но недостаточным для успеш- ного осуществления педагогической деятельности. Для этого необходимо научиться применять научные знания как в обыденной жизни, так и в процессе обучения и воспитания учащихся. Конечно, у каждого человека и до изучения научной психоло- гии имеются житейские знания, так как каждый из нас должен быть в известной степени психологом, иначе мы не могли бы жить среди людей и не достигли бы желаемых результатов в своей дея- тельности. Но житейские знания имеют бессистемный характер, интуитивны, мало осмыслены и являются причиной ошибочных действий и поступков. Знания научной психологии не только дополняют и уточняют житейские знания, но и делают их более осознанными и рациональными, что дает возможность целенаправленно применять их в практической дея- тельности. Однако применение научных знаний со- пряжено с большими трудностями, так как они имеют обобщенный характер и не связаны с действиями кон- кретного человека. Этот разрыв между житейской и научной психологией может быть устранен при помощи практической психологии, которая разрабатывает приемы и способы применения научной психологии в практи- ческой деятельности. Практическая психология дает возможность человеку познать самого себя, свои положительные и отрицательные качества и, ис- пользуя специальные диагностические методики, заняться самосо- вершенствованием своей личности, научиться владеть собой и сво- ими состояниями. Поразительных результатов в этом отношении добились индийские йоги. Известный немецкий врач Шульц, изу- 1 Андреев О.А., Хромов Л.Н. Техника тренировки памяти. Екате- ринбург, 1992. 2 Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990. 15 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- …
- следующая ›
- последняя »