ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
168
ческого характера, на обсуждение событий и явле-
ний, имеющих утилитарное значение. Дидактическая
беседа широко применяется в учебном процессе с
целью сообщения учащимся учебного материала, изу-
чения предметов и явлений, текстов и наглядных
пособий, а также для закрепления усвоенных знаний,
выяснения степени их понимания. Этическая беседа
применяется для формирования нравственных взгля-
дов и убеждений, моральных качеств и свойств лич-
ности, для предотвращения безнравственных поступ-
ков и поведения, для поощрения высокогуманных дей-
ствий и устремлений. Эстетическая беседа дает воз-
можность сформировать понятия о прекрасном и бе-
зобразном, возвышенном и низменном, о трагическом
и комическом, вызвать эстетические чувства при
восприятии произведений искусства и картин приро-
ды, вызвать восхищение о действиях героев и него-
дование к силам зла, погубивших их. Диагностичес-
кая беседа дает возможность установить степень
нарушения психических функций, выявить пути их
восстановления, понять причины их возникновения.
Терапевтическая беседа помогает осознать характер
психических расстройств, выявить условия их воз-
никновения, помочь избавиться от навязчивых мыс-
лей и чувств, создать условия для восстановления
нормальных психических функций.
Письменная речь, так же как и устная, является одним из видов
внешней речи. Осуществляется она посредством воспроизведения
и восприятия графических образов слов, которые являются про-
дуктом трансформации звуковых и моторных образов слов. Пись-
менная речь может быть адресована как к конкретному человеку,
так и вообще ко всем людям.
Человек, осуществляющий письменную речь, не имеет
контакта с людьми, к которым она обращена, и не
знает как она будет восприниматься и оцениваться
ими. Для того, чтобы содержание письменной речи
было правильно воспринято, необходимо уметь в раз-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
ческого характера, на обсуждение событий и явле-
ний, имеющих утилитарное значение. Дидактическая
беседа широко применяется в учебном процессе с
целью сообщения учащимся учебного материала, изу-
чения предметов и явлений, текстов и наглядных
пособий, а также для закрепления усвоенных знаний,
выяснения степени их понимания. Этическая беседа
применяется для формирования нравственных взгля-
дов и убеждений, моральных качеств и свойств лич-
ности, для предотвращения безнравственных поступ-
ков и поведения, для поощрения высокогуманных дей-
ствий и устремлений. Эстетическая беседа дает воз-
можность сформировать понятия о прекрасном и бе-
зобразном, возвышенном и низменном, о трагическом
и комическом, вызвать эстетические чувства при
восприятии произведений искусства и картин приро-
ды, вызвать восхищение о действиях героев и него-
дование к силам зла, погубивших их. Диагностичес-
кая беседа дает возможность установить степень
нарушения психических функций, выявить пути их
восстановления, понять причины их возникновения.
Терапевтическая беседа помогает осознать характер
психических расстройств, выявить условия их воз-
никновения, помочь избавиться от навязчивых мыс-
лей и чувств, создать условия для восстановления
нормальных психических функций.
Письменная речь, так же как и устная, является одним из видов
внешней речи. Осуществляется она посредством воспроизведения
и восприятия графических образов слов, которые являются про-
дуктом трансформации звуковых и моторных образов слов. Пись-
менная речь может быть адресована как к конкретному человеку,
так и вообще ко всем людям.
Человек, осуществляющий письменную речь, не имеет
контакта с людьми, к которым она обращена, и не
знает как она будет восприниматься и оцениваться
ими. Для того, чтобы содержание письменной речи
было правильно воспринято, необходимо уметь в раз-
168
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- …
- следующая ›
- последняя »
