ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
166
Монологическая речь является самым сложным ви-
дом устной речи. Она адресована, как правило, к
группе слушателей, ее предметом является опреде-
ленная тема. Для того, чтобы тема была раскрыта,
монологическая речь должна быть развернутой, чет-
кой, ясной, логически последовательной и доступ-
ной для восприятия слушателей. Монологическая речь
заранее планируется и подготавливается. Она со-
провождается вспомогательными неязыковыми средства-
ми (мимикой, жестами, интонацией, паузами), кото-
рые дают возможность ввести в монологическую речь
дополнительную информацию и более понятно рас-
крыть ее содержание. Монологическая речь может
осуществляться в форме рассказа, доклада, лекции.
Посредством монологической речи сообщается оп-
ределенная информация, формируются взгляды у
слушателей на те или другие явления, вызывается
определенное отношение к объектам, событиям и
людям, формируется установка осуществлять опре-
деленные действия и поступки в соответствии с
усвоенными принципами и идеалами.
Монологическая речь является одним из важней-
ших средств осуществления педагогической деятель-
ности учителем. Косноязычный учитель не может ус-
пешно осуществлять обучение и воспитание учащих-
ся. Каждый учитель должен совершенствовать и раз-
вивать свое речевое мастерство, для чего должен
активно овладевать системой навыков и умений рече-
вого искусства.
Диалогическая речь представляет собой более простой вид ус-
тной речи, так как она предполагает активное речевое общение
между несколькими людьми, находящимися в определенной ситуа-
ции. Поскольку ее тема связана с ситуацией, то каждое высказыва-
ние собеседников определяется предыдущими репликами и имеет,
в связи с этим, контекстуальный характер.
Диалогическая речь является свернутой, заполненной пауза-
ми, восклицаниями, мимикой и жестами. Кроме того она очень
экспрессивна, эмоциональна и динамична. Для того, чтобы диа-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Монологическая речь является самым сложным ви-
дом устной речи. Она адресована, как правило, к
группе слушателей, ее предметом является опреде-
ленная тема. Для того, чтобы тема была раскрыта,
монологическая речь должна быть развернутой, чет-
кой, ясной, логически последовательной и доступ-
ной для восприятия слушателей. Монологическая речь
заранее планируется и подготавливается. Она со-
провождается вспомогательными неязыковыми средства-
ми (мимикой, жестами, интонацией, паузами), кото-
рые дают возможность ввести в монологическую речь
дополнительную информацию и более понятно рас-
крыть ее содержание. Монологическая речь может
осуществляться в форме рассказа, доклада, лекции.
Посредством монологической речи сообщается оп-
ределенная информация, формируются взгляды у
слушателей на те или другие явления, вызывается
определенное отношение к объектам, событиям и
людям, формируется установка осуществлять опре-
деленные действия и поступки в соответствии с
усвоенными принципами и идеалами.
Монологическая речь является одним из важней-
ших средств осуществления педагогической деятель-
ности учителем. Косноязычный учитель не может ус-
пешно осуществлять обучение и воспитание учащих-
ся. Каждый учитель должен совершенствовать и раз-
вивать свое речевое мастерство, для чего должен
активно овладевать системой навыков и умений рече-
вого искусства.
Диалогическая речь представляет собой более простой вид ус-
тной речи, так как она предполагает активное речевое общение
между несколькими людьми, находящимися в определенной ситуа-
ции. Поскольку ее тема связана с ситуацией, то каждое высказыва-
ние собеседников определяется предыдущими репликами и имеет,
в связи с этим, контекстуальный характер.
Диалогическая речь является свернутой, заполненной пауза-
ми, восклицаниями, мимикой и жестами. Кроме того она очень
экспрессивна, эмоциональна и динамична. Для того, чтобы диа-
166
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- …
- следующая ›
- последняя »
