ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
105
возникают в жизни человека. Для того, чтобы найти
выход из этих ситуаций, человек должен познать то
новое, неизвестное, что в них таится и придумать
новые способы действий, которые привели бы к нуж-
ным результатам. Отсюда следует, что целью позна-
вательной деятельности является приобретение ин-
формации о неизвестном для того, чтобы установить
его связь с известным и найти новые приемы и сред-
ства для выхода из проблемной ситуации.
Познание нового, неизвестного является трудным
и сложным процессом, осуществление которого тре-
бует напряженной умственной деятельности, направ-
ленной на создание новых стратегий, планов и при-
емов получения и переработки информации. Дж. Бру-
нер исследовал три основных вида стратегий, приме-
няемых в процессе познания. Стратегия приема ин-
формации - направлена на то, чтобы обнаружить при-
знаки, характерные для класса объектов, к которым
можно было бы отнести новое явление. Стратегия
сканирования - направлена на обработку альтерна-
тивных источников информации. Правильная обработ-
ка обоих случаев, как правило, приводит к успеху.
Неправильная обработка часто приводит к неудаче.
Стратегия фокусирования - предполагает выбор наи-
более правильной, идеальной гипотезы, объясняющей
наиболее верно познаваемое явление.
Содержание познавательной деятельности опреде-
ляется теми знаниями, которые приобретает человек
в процессе познания. Знания - это полученная и
переработанная посредством познавательных процес-
сов информация об окружающем человека внешнем и
внутреннем мире. Результаты познавательной дея-
тельности человека зафиксированы в законах, пра-
вилах, теоремах, аксиомах, формулах, знаковых и
числовых выражениях, которые использует человек в
своей практической и теоретической деятельности.
Знания, которые приобретает человек в процессе
познания, существуют в форме образов, представле-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
возникают в жизни человека. Для того, чтобы найти
выход из этих ситуаций, человек должен познать то
новое, неизвестное, что в них таится и придумать
новые способы действий, которые привели бы к нуж-
ным результатам. Отсюда следует, что целью позна-
вательной деятельности является приобретение ин-
формации о неизвестном для того, чтобы установить
его связь с известным и найти новые приемы и сред-
ства для выхода из проблемной ситуации.
Познание нового, неизвестного является трудным
и сложным процессом, осуществление которого тре-
бует напряженной умственной деятельности, направ-
ленной на создание новых стратегий, планов и при-
емов получения и переработки информации. Дж. Бру-
нер исследовал три основных вида стратегий, приме-
няемых в процессе познания. Стратегия приема ин-
формации - направлена на то, чтобы обнаружить при-
знаки, характерные для класса объектов, к которым
можно было бы отнести новое явление. Стратегия
сканирования - направлена на обработку альтерна-
тивных источников информации. Правильная обработ-
ка обоих случаев, как правило, приводит к успеху.
Неправильная обработка часто приводит к неудаче.
Стратегия фокусирования - предполагает выбор наи-
более правильной, идеальной гипотезы, объясняющей
наиболее верно познаваемое явление.
Содержание познавательной деятельности опреде-
ляется теми знаниями, которые приобретает человек
в процессе познания. Знания - это полученная и
переработанная посредством познавательных процес-
сов информация об окружающем человека внешнем и
внутреннем мире. Результаты познавательной дея-
тельности человека зафиксированы в законах, пра-
вилах, теоремах, аксиомах, формулах, знаковых и
числовых выражениях, которые использует человек в
своей практической и теоретической деятельности.
Знания, которые приобретает человек в процессе
познания, существуют в форме образов, представле-
105
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- …
- следующая ›
- последняя »
