Психология и человек. Сорокун П.А. - 15 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

15
рука объясняла все, что оставалось непонятным в
словах”.
Физиологические механизмы связаны с деятельно-
стью нервной системы, и прежде всего, функциониро-
ванием головного мозга. “Думай головой, шевели
мозгами” - часто говорим мы. Этим механизмам будет
посвящена специальная глава.
Существуют и чисто психологические механизмы.
Например, механизмы взаимодействия ощущений, ме-
ханизмы смысловой памяти, механизмы воссоздающего
воображения и т. д.
Все эти механизмы связаны между собой и функци-
онируют в единстве. Но прежде всего бросается в
глаза связь между психикой и телесными механизма-
ми. Так, согласно теории Джемса-Ланге, считалось,
что эмоциональные состояния возникают под влияни-
ем изменений в функционировании телесных органов.
Так, по их мнению, радуемся мы потому, что смеем-
ся. Конечно, такое влияние телесных механизмов на
психику вполне возможно, но чаще всего имеет место
обратное влияние эмоциональных состояний на мими-
ку, пантомимику, функции слезоточивой железы и т.
д. Плачем потому, что печальные, смеемся потому,
что нам весело.
Все рассмотренные аспекты проявления и функци-
онирования психики, которые изучаются психологи-
ей, являются в одинаковой степени важными. Поэтому
психология - это наука о субъективном духовном
мире человека, законах его развития и механизмах
функционирования.
1.4. Ñâÿçü íàó÷íîé ïñèõîëîãèè ñ æèòåéñêîé è ïðàêòè÷åñêîé.
Мы рассмотрели кратко, чем занимается научная
психология. Усвоение научных знаний по психологии
является необходимым, но недостаточным для успеш-
ного осуществления педагогической деятельности.
Для этого необходимо научиться применять научные
1 Андреев О. А., Хромов Л. Н. Техника тренировки памяти.
Екатеринбург, 1992.
2 Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
     рука объясняла все, что оставалось непонятным в
     словах”.
        Физиологические механизмы связаны с деятельно-
     стью нервной системы, и прежде всего, функциониро-
     ванием головного мозга. “Думай головой, шевели
     мозгами” - часто говорим мы. Этим механизмам будет
     посвящена специальная глава.
        Существуют и чисто психологические механизмы.
     Например, механизмы взаимодействия ощущений, ме-
     ханизмы смысловой памяти, механизмы воссоздающего
     воображения и т. д.
        Все эти механизмы связаны между собой и функци-
     онируют в единстве. Но прежде всего бросается в
     глаза связь между психикой и телесными механизма-
     ми. Так, согласно теории Джемса-Ланге, считалось,
     что эмоциональные состояния возникают под влияни-
     ем изменений в функционировании телесных органов.
     Так, по их мнению, радуемся мы потому, что смеем-
     ся. Конечно, такое влияние телесных механизмов на
     психику вполне возможно, но чаще всего имеет место
     обратное влияние эмоциональных состояний на мими-
     ку, пантомимику, функции слезоточивой железы и т.
     д. Плачем потому, что печальные, смеемся потому,
     что нам весело.
        Все рассмотренные аспекты проявления и функци-
     онирования психики, которые изучаются психологи-
     ей, являются в одинаковой степени важными. Поэтому
     психология - это наука о субъективном духовном
     мире человека, законах его развития и механизмах
     функционирования.
     1.4. Ñâÿçü íàó÷íîé ïñèõîëîãèè ñ æèòåéñêîé è ïðàêòè÷åñêîé.
        Мы рассмотрели кратко, чем занимается научная
     психология. Усвоение научных знаний по психологии
     является необходимым, но недостаточным для успеш-
     ного осуществления педагогической деятельности.
     Для этого необходимо научиться применять научные
         1 Андреев О. А., Хромов Л. Н. Техника тренировки памяти.
     Екатеринбург, 1992.
         2 Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990.
                                                              15



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы