Создание и применение электронного конспекта лекции. Стародубцев В.А. - 20 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

шрифтов в редакторе WordArt и применять опцию «Выделение

контура» для создания большего контраста.

Если используемая иллюстрация, взятая из печатного источника

(монография, научно-познавательный журнал и т. д.) содержит большое

количество поясняющих текстовых примечаний, ее следует

предварительно, перед включением в ЭКЛ, обработать в стандартном

графическом редакторе MS Office Paint или в Photoshop так, чтобы

количество рассматриваемых объектов (включая надписи) не

превышало пяти–семи. Такое количество объектов, по данным

психологов, в среднем удерживает кратковременная память человека

(рис. 16).

Рис. 16. Исходный рисунок с многими ремарками и обработанный для

включения в ЭКЛ

В качестве иллюстративного материала могут быть использованы и

результаты компьютерного моделирования процессов, происходящих на

глазах студентов. Примерами «живых» графиков могут быть

демонстрации изменения формы статистических и спектральных

распределений, линий напряженности поля системы зарядов, перехода

фрактальных границ, появления бифуркаций и динамического хаоса,

эффектов Доплера, Комптона, и т. д. Можно также использовать

анимационные модели, разработанные для электронного учебного

пособия на компакт-диске.

Большая часть схем и рисунков лектора может быть анимирована.

Анимация и показ объектов с разных точек зрения (как способ

организации информации в ЭКЛ) будут факторами повышения

педагогической эффективности процесса лекции. Как правило,

временная последовательность построения авторского рисунка (схемы и

т. д.) на аудиторном экране должна соответствовать темпу обычного

построения этих рисунков или схем мелом на доске, чтобы студенты

могли успеть зарисовать иллюстрацию.

В частности, с помощью опций «Добавить эффект» и «Нарисовать

пользовательский путь» в строке меню «Настройка анимации» (см.