Создание и применение электронного конспекта лекции. Стародубцев В.А. - 46 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

любопытство. Открывайте своим слушателям глаза, но не перегружайте

их мозг».

В конечном счете методический уровень электронного конспекта

лекций, как и других мультимедийных средств обучения, определяется

профессионализмом преподавателей, разрабатывающих ЭКЛ и его

использующих.

Будут ли инновационные технологии эффективно и качественно

обучать – это зависит в первую очередь от человеческого фактора. По

замечанию профессора В. Айнштейна недостаток преподавательского

мастерства и желания его совершенствовать нельзя возместить никаким

избытком технических средств обучения или ДОТ.

Библиографический список

1. Стародубцев В.А., Чернов И.П. Разработка и практическое

использование мультимедиа средств на лекциях // Физическое

образование в вузах. – 2002. – №1. – С. 86–91.

2. Роботова А. Современная лекция: гуманитарный смысл //

Высшее образование в России. – 2007. – №4. – С. 20–24.

3. Стародубцев В.А., Федоров А.Ф. Подготовка и чтение лекций с

использованием телевизионного спутникового канала связи. – Томск:

Изд-во ТПУ, 2006. – 32 с.

4. Демкин В.П. Томский региональный телепорт как основа

мультисервисной образовательной сети в Сибирском федеральном

округе // Открытое и дистанционное образование. – 2004. – №4(16). –

С. 3–7.

5. Тихомирова Н.В. Проблемы оценки качества электронного

образования // Открытое образование. – 2004. – №1. – С. 27–32.

6. Голицына И.Н. Итоги дискуссии «Эффективности внедрения

новых информационных технологий в образование» // Educational

Technology & Society. – 2005. – 8. – №2. – Р. 247–252.

http://ifets.ieee.org/russian/periodical/V_82_2005EE.html

7. Жиляев А.А. Психологические особенности активизации

учебно-познавательной деятельности учащихся в ходе лекции //

Инновации в образовании. – 2001. – №2. – С. 107–116.