ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
в) Наконец, синтаксис существует как индивидуальное явление – синтаксис языка
писателя, синтаксические особенности, характерные для произведений того или иного
писателя, например: синтаксис Гоголя, синтаксис Достоевского и т.д. Важно отметить, что
стиль писателя в значительной мере определяется именно синтаксисом, поэтому изучить так
называемый «стиль» писателя, стилистические особенности отдельного произведения
невозможно без понимания и изучения его синтаксиса. Существуют многочисленные
исследования, посвященные языку и стилю писателя и, в частности, его синтаксису (труды
акад. В.В. Виноградова, например, «Стиль «Пиковой дамы», большая работа
Е.А. Иванчиковой «Синтаксис художественной прозы Достоевского», труды Г.О. Винокура,
Б. Эйхенбаума, Ю.М. Лотмана и других ученых).
§ 1.1.2. Предмет синтаксиса как науки и задачи учебного курса
1. Предмет синтаксиса.
Определить предмет синтаксиса в самом общем виде можно таким образом: синтаксис
изучает правила речеобразования в данном языке.
Для того чтобы эти правила установить, необходимо определить и изучить
синтаксические единицы, которые лежат в основе связной речи. Это непростая задача и по-
разному решаемая. Если для других уровней языка их единицы выявляются однозначно:
фонетический уровень – фонема, лексический уровень – слово и т.д., - то для синтаксиса
оказывается невозможным выделить только одну единицу (хотя такие попытки и
существуют): это и словосочетание, и простое предложение, и сложное предложение.
Выделяют и другие синтаксические единицы: синтаксема
, синтагма, сложное синтаксическое
целое. Можно определить предмет синтаксиса через синтаксические единицы - как
особенности структуры и функционирования синтаксических единиц – предложения,
словосочетания и др. Но можно это сделать иначе, не называя конкретные синтаксические
единицы: это языковые образования, большие, чем слово (или словоформа). Однако здесь мы
допустим неточность. Дело в том, что и слово, и словоформа тоже могут быть предметом
синтаксиса. Приведем примеры.
1) В русском языке есть слова, обозначающие явления природы, состояние: дождь,
жара, тишина, мороз и под. Значения таких слов обеспечивают им возможность
стать предложением: Тишина. – это не только номинация состояния, но и
сообщение о нем (’Тишина есть‘). Таким образом, особенность лексического
значения слова становится предметом синтаксиса.
2) Словоформа тоже является предметом синтаксиса, когда она проявляет свое
значение в синтаксическом употреблении. Яркий пример – падежные формы. Одна
и та же падежная форма может иметь разные синтаксические значения. Например,
дательный падеж. Какие синтаксические возможности он имеет? Значение объекта
– адресата (Мальчику подарили новую игрушку). Значение субъекта – носителя
состояния (Мальчику стало страшно).
Таким образом, мы приходим к выводу, что предмет синтаксиса очень широкий: все,
что выходит за пределы слова как лексемы, словарной единицы, и словоформы как единицы
морфологии. В первую очередь это образования, большие, чем слово; но к синтаксису имеют
непосредственное отношение и слово, и словоформа.
2. Задачи учебного курса.
1) Овладение основными синтаксическими понятиями и соответствующей
терминологией.
в) Наконец, синтаксис существует как индивидуальное явление – синтаксис языка писателя, синтаксические особенности, характерные для произведений того или иного писателя, например: синтаксис Гоголя, синтаксис Достоевского и т.д. Важно отметить, что стиль писателя в значительной мере определяется именно синтаксисом, поэтому изучить так называемый «стиль» писателя, стилистические особенности отдельного произведения невозможно без понимания и изучения его синтаксиса. Существуют многочисленные исследования, посвященные языку и стилю писателя и, в частности, его синтаксису (труды акад. В.В. Виноградова, например, «Стиль «Пиковой дамы», большая работа Е.А. Иванчиковой «Синтаксис художественной прозы Достоевского», труды Г.О. Винокура, Б. Эйхенбаума, Ю.М. Лотмана и других ученых). § 1.1.2. Предмет синтаксиса как науки и задачи учебного курса 1. Предмет синтаксиса. Определить предмет синтаксиса в самом общем виде можно таким образом: синтаксис изучает правила речеобразования в данном языке. Для того чтобы эти правила установить, необходимо определить и изучить синтаксические единицы, которые лежат в основе связной речи. Это непростая задача и по- разному решаемая. Если для других уровней языка их единицы выявляются однозначно: фонетический уровень – фонема, лексический уровень – слово и т.д., - то для синтаксиса оказывается невозможным выделить только одну единицу (хотя такие попытки и существуют): это и словосочетание, и простое предложение, и сложное предложение. Выделяют и другие синтаксические единицы: синтаксема, синтагма, сложное синтаксическое целое. Можно определить предмет синтаксиса через синтаксические единицы - как особенности структуры и функционирования синтаксических единиц – предложения, словосочетания и др. Но можно это сделать иначе, не называя конкретные синтаксические единицы: это языковые образования, большие, чем слово (или словоформа). Однако здесь мы допустим неточность. Дело в том, что и слово, и словоформа тоже могут быть предметом синтаксиса. Приведем примеры. 1) В русском языке есть слова, обозначающие явления природы, состояние: дождь, жара, тишина, мороз и под. Значения таких слов обеспечивают им возможность стать предложением: Тишина. – это не только номинация состояния, но и сообщение о нем (’Тишина есть‘). Таким образом, особенность лексического значения слова становится предметом синтаксиса. 2) Словоформа тоже является предметом синтаксиса, когда она проявляет свое значение в синтаксическом употреблении. Яркий пример – падежные формы. Одна и та же падежная форма может иметь разные синтаксические значения. Например, дательный падеж. Какие синтаксические возможности он имеет? Значение объекта – адресата (Мальчику подарили новую игрушку). Значение субъекта – носителя состояния (Мальчику стало страшно). Таким образом, мы приходим к выводу, что предмет синтаксиса очень широкий: все, что выходит за пределы слова как лексемы, словарной единицы, и словоформы как единицы морфологии. В первую очередь это образования, большие, чем слово; но к синтаксису имеют непосредственное отношение и слово, и словоформа. 2. Задачи учебного курса. 1) Овладение основными синтаксическими понятиями и соответствующей терминологией.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- …
- следующая ›
- последняя »