Учебный проект в школе. Книга для учителей. Светенко Т.В. - 22 стр.

            Приведем еще один пример не совсем обычного дистанционно-
       го проекта “Феномен”, имеющего целью развитие эвристических
       способностей школьников, изучающих необычные объекты.
            От участников проекта требуется проявить эвристические способ-
       ности видеть, познавать и открывать тайны окружающего мира, описы-
       вать свои чувства и мысли, возникшие при наблюдении обнаруженных
       феноменов, задавать вопросы и формулировать на них ответы.
            Феномен обозначается как необычное явление в природе или
       культуре, в науке, технике или быту, в любых сферах окружающего
       мира, а также в нас самих. Феномены есть в математике и в музыке,
       астрономии и литературе, живописи и истории - во всех образова-
       тельных областях. Феномены видят люди, которые сами необычны,
       которые умеют смотреть вглубь вещей, способны удивляться.
            Условия участия в проекте “Феномен” следующие. Участники в
       течение недели выполняют работу, в которой указываются: тема ис-
       следования, цель, план, основное содержание исследования, выводы,
       рефлексия (что понял, чему научился, какие были проблемы и как их
       преодолевал), самооценка. В помощь участникам предлагается алго-
       ритм исследования феномена:
             - Обозначьте обнаруженный феномен понятием (названием),
       изобразите его в виде компьютерного рисунка;
             - Опишите свои чувства и мысли, возникшие при наблюдении
       феномена;
             - Выразите необычность феномена, его отличие от других
       явлений;
             - Сформулируйте возникший у вас вопрос или проблему;
             - Составьте план своего исследования феномена;
             - Предложите свою версию, гипотезу, объясняющую феномен;
             - Сделайте выводы из исследования.
            Участникам проекта предлагаются дополнительные вопросы: Как
       можно обнаружить феномены? Как их изучать? Какую роль в нашей
       жизни и образовании играют феномены? Что с нами происходит при
       контакте с феноменом? Феномены и обычные явления - где их грань?
       Феномены в различных образовательных областях (природа, матема-
       тика, языки, культура, искусство, религия, ремесло и др.) - в чем их
                                                                        22




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com