Пишем дипломную работу. Ташлыков С.А - 21 стр.

ложить такой самоотчет в связной устной или письменной форме –
это значит сделать анализ стихотворного текста»17.
      Приведем основные положения названной статьи, которые мо-
гут быть использованы при анализе любого лирического произведе-
ния.
      «В строении всякого текста, - отмечает М.Л.Гаспаров, - можно
выделить такие три уровня, на которых располагаются все особенно-
сти его содержания и формы.
      Первый, верхний, уровень – идейно-образный. В нем два поду-
ровня: во-первых, идеи и эмоции; во-вторых, образы и мотивы…
      Второй уровень, средний, - стилистический. В нем тоже два по-
дуровня: во-первых, лексика, т.е. слова, рассматриваемые порознь (и
прежде всего – слова, рассматриваемые в переносных значениях,
«тропы»); во вторых, синтаксис, т.е. слова, рассматриваемые в их со-
четании и расположении.
      Третий уровень, нижний, - фонический, звуковой. Это, во-
первых, явления стиха – метрика, ритмика, рифма, строфика; во-
вторых, явления собственно фоники, звукописи – аллитерации, ассо-
нансы. Как эти подуровни, так и все остальные можно детализировать
еще более дробно…
      Различаются эти три уровня по тому, какими сторонами нашего
сознания мы воспринимаем относящиеся к ним явления. Нижний зву-
ковой уровень мы воспринимаем слухом…Средний, стилистический
уровень мы воспринимаем чувством языка: чтобы сказать, что такое-
то слово употреблено не в прямом, а в переносном смысле, а такой-то
порядок слов возможен, но необычен… Наконец, верхний, идейно об-
разный уровень мы воспринимаем умом и воображением: умом мы
понимаем слова, обозначающие идей и эмоции, а воображением пред-
ставляем образы…»18.
      В заключение следует посмотреть на три самые общие характе-
ристики лирического произведения: «как выражены в нем простран-
ство, время и точка авторского (и читательского) зрения»19.
      Существует и другой тип анализа лирического текста, вклю-
чающий в себя больше уровней.
      1. Эмоционально-смысловое восприятие стихотворения.
      2. Образно-моделирующий слой (художественная реальность):
сюжет, образы, предметные реалии и персонажи, художественное
пространство, художественное время, предметно-смысловая компози-
ция, характер художественной условности.
17
    Гаспаров М.Л. Указ соч. – С. 18.
18
   . Там же. - С. 11.
19
    Там же. - С.17



                                                                  21