Методы обучения изобразительному искусству. Тецкова В.А. - 10 стр.

        А вот если нижнюю часть лица – от основания носа до подбородка
разделить на три ровные части, то верхнее деление будет разрез рта. Выше от
него – верхние губы, ниже – нижние. Губы у всех людей тоже самые разные: и
бантиком, и треугольничком, и пухлые, и тонкие.
        Учитель: А нижнее деление – это ямка подбородка. Уголки губ –
примерно на уровне зрачков глаз. А теперь посмотрите друг на друга, и
скажите, какой величины уши человека и на каком уровне они находятся?
        Дети: Ухо можно сравнить с высотой носа. Оно находится на уровне
носа. Только если смотреть на человека сбоку, ухо похоже на улитку, а спереди
на полуовалы.
        Учитель: Молодцы. Правильно подметили. Ребята, а теперь приступим
к практической работе. Наберем на кисть краску, которая похожа на цвет тела
человека.
        Дети: Это охра светлая.
        Учитель: Правильно. Теперь нарисуем на левом листе альбома схему
головы человека кистью. Легко и свободно чуть выше середины листа
разместим пятно овальной или яйцевидной формы. Получилось? Теперь такое
же пятно нарисуем на правом листе. Голова не существует сама по себе. Она
«Сидит» на шее и на плечевом поясе. Поэтому, внизу овала дорисуем кистью
шею и плечи. Пока красочный слой подсыхает, еще раз посмотрите друг на
друга и отметьте те черты, которые отличают данного человека от других
людей.
        (дети стараются назвать выразительные особенности лица соседа по
парте: большие или маленькие глаза, тонкий или широкий нос, смешливый или
грустный характер)
        А теперь кончиком кисти той же охрой нарисуйте все части лица на
пробнике. Сначала важно, чтобы рисунок был похож на человека, а не на
карикатуру. (Прохожу между рядами и помогаю             избежать ошибок и
неприятностей). Беру один из рисунков ребят, показываю всему классу.
Спрашиваю: « Этот схематичный рисунок похож на человека?
        Дети: Похож.
        Учитель: А теперь на правом листе альбома, где уже есть готовый
подмалевок, на тех местах, где находятся части лица, нарисуйте эти части,
характерные именно для вашего соседа, не забудьте нарисовать волосы,
прическу, одежду, подбирая нужный цвет на палитре. Распишите вокруг
портрета фон того цвета, который походит к этому человеку
        Ребята самостоятельно и творчески работают над своим рисунком.
Напоминаю, что работа идет только кистью без применения карандаша.
Неудавшийся мазок, вымываем чистой водой и подсушиваем кистью. Даем
просыхать каждому новому слою. Чтобы краска сохла быстро, берем
ограниченное количество воды, не забываем подсушивать кисть о салфетку.
        По мере завершения, работы выставляются на полку-выставку. При
анализе готовых рисунков, задаю примерно такие вопросы:
        1) На каком рисунке можно узнать ученика нашего класса?
        2) Какой рисунок передает настроение?