Технология формирования социальных навыков. - 34 стр.

UptoLike

Рубрика:

конфликты; в своем поведении он отказывается от всего того, что

разъединяет его с людьми, начинает развивать те стороны своей

личности, которые являются притягательными для других, начи-

нает трезво оценивать свои возможности, отказываться от необ-

основанных претензий.

В групповом взаимодействии выделяются следующие воз-

можности для работы с подростками:

−взаимодействие и конфронтация с ровесниками;

−создание миниатюрной реальной жизненной ситуации для

изучения и изменения поведения;

−стимуляция новых путей взаимодействия с ситуацией и по-

лучения нового опыта в человеческих отношениях;

−стимуляция новых «Я – концепций» и новых моделей иден-

тификации;

−формирование чувства меньшей изолированности в окружа-

ющем мире;

−наличие ощущения защищенности от взрослого мира;

−адекватная помощь;

−уменьшение сопротивления или подчинения, усиление неза-

висимости и идентификация с лидером;

−открытие проблем, связанных с взаимоотношениями с дру-

гими.

В результате подросток начинает видеть то, о чем ни он, ни

другие и не подозревали, его Я начинает проявляться свободнее и

скрытая область его личности также начинает осознаваться.

Самое главное здесь заключается в том, чтобы ведущий груп-

пы обратил внимание подростков на их переживания, закрепив,

таким образом, их личный, и поэтому ценный, опыт.

Возможность выяснения сути межличностных отношений и

практической проверки собственных частных жизненных гипотез

относительно личности другого человека без разрушительного

столкновения с ними оказывается способной переструктуриро-

вать личностные ценности и пристрастия, дать начало интенсив-

ному «развертыванию» процесса личностного роста и освоению

коммуникативных навыков как существенных личностных

ценностей.