Технология формирования социальных навыков. - 66 стр.

UptoLike

Рубрика:

−Вся группа согласна с таким условием, ведь сейчас выбрать

могут каждого из вас?

−Нет, может быть, кто-то сам захочет стать жертвой?

−Может быть, мы подождем, пока кто-то умрет на острове, и

мы его съедим?

−А может, кто уснет первый, того и убьем?

−Вы говорите о каких-то ужасах, разве так можно, так не-

льзя; ведь мы же все люди и имеем право на жизнь.

−Давайте тогда договоримся, что мы никого есть не будем, а

постепенно все умрем.

−А я знаю, что когда люди голодные, они способны на что

угодно.

Ведущий в этот момент кладет нож на пол в центр круга.

Один из участников берет его в руки.

В группе возрастает напряжение.

−Зачем тебе нож? Зачем ты его взял?

−А почему бы и нет?

−Ну что, вы согласны сейчас договариваться? В каких усло-

виях люди еще могут договариваться, а в каких – уже нет?

−Обратите внимание на то, что вы сейчас чувствуете?

−Перед вами стоит задача, решайте ее.

−Почему сейчас некоторым все равно, а кто-то пытается

взять все в свои руки, даже нож, чтобы они не оказались этой

жертвой.

Игра считается завершенной, если группа не ищет другие ва-

рианты решения поставленной задачи, все варианты иссякнут,

либо если жертва найдена и она согласна с этой ролью.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ

ОТНОШЕНИЙ

Введение

В подростковый период возрастает значение групп сверстни-

ков. По мере того, как зависимость детей от семьи ослабевает,

усиливается их зависимость от круга друзей, которые обеспечи-

вают им эмоциональную поддержку и служат «полигоном» испы-

тания новых качеств. Подростки ищут поддержки у других, что-

бы справиться с физическими и социальными переменами в сво-