Технология формирования социальных навыков. - 73 стр.

UptoLike

Рубрика:

 На что я буду ориентироваться при устройстве на ра-

боту: на мнение других людей или на свое знание?

 Какие трудности я могу испытывать при устройстве

на работу к знакомым (незнакомым) людям?

 Зачем мне знать КЗОТ?

 Что я смогу сделать, если обнаружу, что мои права нару-

шаются?

 Какую ответственность я несу, если я нарушаю свои

трудовые обязанности?

 Смогу ли я договориться с работодателем об условиях

работы и оплаты?

2.Основная часть, которая проводится в форме групповой

дискуссии.

3.Заключительная часть, целью которой является закрепление

знаний, полученных в процессе занятия.

Методическое обеспечение ведущего: КЗОТ, Конституция

РФ, Декларация прав человека.

Информация для ведущего: Первый этап занятия не реко-

мендуется проводить в строгой лекционной форме. Лучше, чтобы

каждый участник открыто высказывал свое мнение по поводу об-

суждаемой темы. Это настроит группу на совместную работу, по-

может ведущему выявить тех участников, на кого можно опи-

раться в процессе работы.

Ход занятия. Игра проводится в форме группового обсужде-

ния с последующим созданием общего свода законов трудовых

отношений. Время проведения – 40 – 60 минут.

Целью игры является формирование адекватного отношения

к действующему законодательству в системе труда.

Упражнение проводится по следующим этапам.

1.Участникам игры объясняется ее общий смысл – попытать-

ся сформулировать собственный взгляд на проблему трудо-

устройства с точки зрения законодательства. Здесь необходимо

объяснить участникам важность знания ими законов о труде,

мотивируя это тем, что в жизни принимаются только утвержден-

ные государством законы. При устройстве на работу (учебу) ра-

ботодатель в первую очередь, будет опираться на эти законы.