Аргументация: теория и практика. Тимофеев А.И. - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПб ГУАП | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

16
Сложная аргументация представляет собой несколько цепей рас
суждений, в которых один и тот же тезис выводится из различных
содержательных посылок (доводов). Таким образом, сложная аргу
ментация состоит из двух и более простых аргументаций. Например,
тезис «Данный человек достоин стать депутатом» обосновывается
несколькими цепочками рассуждений. Вопервых, исходя из связан
ных доводов, показывающих, что он обладает выдающимися мораль
ными качествами: обладает состраданием, человеколюбием, патрио
тичен и при этом скромен, не забывает друзей детства и т. д. Вовто
рых, исходя из того, что он – прекрасный семьянин: несмотря на
занятость, участвует в воспитании детей, любит жену, заботится о
престарелых родителях и т. д. Втретьих, этот человек – прекрасный
руководитель, он сумел организовать дело, думает о перспективах,
занимается наукой, заботится о людях, строг, но справедлив и т. д.
Таким образом, в сложной аргументации один и тот же тезис обосно
вывается с помощью нескольких как бы «параллельных» цепочек
рассуждений.
Психологическая составляющая также влияет на способ пост
роения аргументации. Определяющим моментом здесь является эф
фективность воздействия на оппонента и аудиторию. Эта эффек
тивность определяется многими факторами и социального, и ин
дивидуального характера. Одним из важнейших – является обра
зовательный уровень аудитории. Он определяет, могут ли люди
оперировать отвлеченными абстрактными понятиями или их мыш
ление находится на чувственнонаглядном уровне постижения дей
ствительности. Исходя из этого, для высокообразованной аудито
рии предпочтителен логический способ построения аргументации.
Как правило, используются строгие абстрактные рассуждения.
Эмоциональные средства используются лишь для разрядки и сня
тия усталости. Соответственно, чем ниже образовательный уро
вень аудитории тем больше в аргументации должно быть эмоций,
наглядных примеров из жизни, поучительных историй, подходя
щих пословиц и поговорок и т. п.
Кроме того, для правильного с психологической точки зрения под
бора способа аргументирования имеет значение и настроение аудито
рии. Если она расположена к аргументатору дружелюбно, следует
выбирать один вид аргументативной структуры, а если слушатели
настроены критически или даже враждебно – другой.
Начнем анализ с односторонней аргументации. Рассмотрим два
вида односторонней аргументации: убывающую и возрастающую.
При убывающей аргументации вначале приводятся наиболее силь

Страницы