Составители:
Рубрика:
20
ной мысли начинается с выделения спорного понятия, нахождения
ему точного, желательно научного определения. Спорное понятие
чаще всего определяется с помощью энциклопедий, словарей, другой
справочной литературы. Спорное понятие является субъектом (под
лежащим) в главной мысли.
Очень важно правильно сформулировать главную мысль. Форму
лировка должна быть краткой и ясной и легко удерживаться в памя
ти. Мысль должна пониматься однозначно. Важно правильно задать
количественные, качественные и модальные параметры спорной мыс
ли. Например, высказывается мысль, что народ хочет тогото и того
то. Надо понять говорится ли о каждом отдельном человеке, т. е. все
ли люди хотят этого или только некоторые. Далее, полностью совпа
дают желания людей или нет. Наконец, желают ли они этого в кате
горичной форме, т. е. без какихлибо дополнительных условий, или
такие условия есть.
Если главная мысль определена, то спор введен в строгое русло.
Движение по этому руслу должно привести к намеченной цели.
Главная мысль, с которой начинается аргументация и которую
хотят доказать, называется тезисом. Соответственно, противопо
ложная мысль, если она ясно высказана в споре, будет называться
антитезисом.
Тезис требует обоснования, и для этой цели служат доводы (аргу
менты). Если доводов больше чем один, то они должны быть связа
ны друг с другом. Эта взаимная связь называется демонстрацией
(формой) обоснования (доказательства).
Участник спора, который формулирует и отстаивает главную
мысль (тезис), называется пропонентом. Участник спора, который
выражает несогласие с тезисом, имеет другие взгляды на предмет спо
ра и формулирует противоположную мысль (антитезис), называется
оппонентом.
К субъектам спора иногда относят и аудиторию, т. е. тех, кто
следят за спором. Чаще всего наблюдение имеет неслучайный харак
тер, слушатели както заинтересованы в дискуссии, особенно если
она посвящена социальной тематике, например предвыборные деба
ты. В этом случае участники спорят друг с другом, но имеют своей
целью убедить аудиторию. Ориентируясь на аудиторию, надо по
мнить, что логика рассуждений на слух воспринимается с трудом, и
чтобы главное понятие было усвоено в ходе выступления, его надо
повторить не менее семи раз, а тезис не менее четырех раз.
Необходимо выбрать стратегию поведения с учетом индивидуаль
ных особенностей дискутирующих. В зависимости от уровня компе
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- …
- следующая ›
- последняя »
