ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
62
8-й класс — физическая география России;
9-й класс — экономическая и социальная география России;
10-й класс — экономическая и социальная география мира.
2. Проанализировать содержание учебника, практикума и программы
года обучения с точки зрения целесообразности соответствующих
картографических иллюстраций.
Установить:
♦ необходимый для обучения территориальный набор карт;
♦ необходимый для обучения тематический набор карт;
♦ круг задач школьного практикума, решение которых предусматривает
обращение к атласам.
Продумать:
♦ необходимую для данного года обучения детальность
общегеографических карт;
♦ приемлемую для данного года обучения сложность характеристик на
тематических картах.
Анализ учебника, программы и практикума дополнить списком всех
упоминавшихся в них географических объектов. Возможно дополнить
список по материалам возрастной литературы.
3. Провести анализ соответствующего школьного атласа по обычной
схеме:
♦ выходные данные, размер и объем атласа;
♦ масштабы и проекции карт, градусные сетки;
♦ типовые компоновки листов, включение фотографий и графиков;
♦ последовательность размещения карт;
♦ тематика карт, построение легенд;
♦ использование одинаковых способов изображения для взаимо-
связанных явлений;
♦ подробность изображения явлений.
