ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
63
4. В анализе особо выделить читаемость карт, доходчивость изобра-
жения, привлекательность и занимательность карт атласа. При этом
отметить высоту шрифтов, размещение подписей для однозначного
прочтения, различимость тонов и оттенков, использование
геометрических, символических и наглядных условных обозначений и т.д.
5. Тщательно сопоставить содержание учебника, практикума и учебных
программ с соответствующим географическим атласом. Сопоставление
выполняется по всем темам и элементам содержания, включая
топонимическую нагрузку.
6. Подготовить критическую оценку атласа, суммируя материалы
анализа учебника, учебного пособия, программы и географического
атласа. При этом отметить:
♦ универсальность, т.е. отражение всех основных вопросов школьного
курса географии;
♦ наглядность, т. е. оптимальное соотношение объема необходимой
информации и степени генерализации;
♦ информативность, т. е. органическое дополнение картографической
информации текстовыми пояснениями, снимками, схемами и т.д.;
♦ актуальность, т. е. отражение современных социально-экономических
явлений и наиболее острых экологических проблем;
♦ новизну, т. е. включение в атлас карт новой тематики по срав
нению с предыдущими изданиями.
Результаты выполнения задания:
Текст, содержащий критическую оценку школьного атласа с позиций
школьной программы (4—6 м.п. с). Текст должен содержать конкретный
сравнительный материал школьного учебника и карт атласа. Желательно
сопроводить анализ обобщающими таблицами.
