Речевая культура будущего специалиста. Токмина Т.А - 61 стр.

UptoLike

Рубрика: 

61
В классической риторической традиции определение предмета речи
чаще всего следует после вступления. Определение предмета речи не
только топ, служащий изобретению содержания, но и условие её ясности,
непротиворечивости.
В рекомендациях русских учебников, использовавшихся в
дореволюционных гимназиях, начинать речь, посвящённую простой идее,
советуют именно с его определения. Например, ОЧКИрод инструмента,
который
употребляется для того, чтобы лучше видеть.
Определить предмет речизначит назвать общий род и видовое,
специфическое его отличие от других предметов того же рода.
Прекрасные примеры творческих, подлинно риторических определений
можно найти в сборниках афоризмов, крылатых слов, в художественных
текстах. Они отличаются тем, что содержат элемент неожиданности,
смысловой игры, нередко
парадоксальны.
«Любовьэто неведомая страна, и мы все плывём туда , каждый на
своём корабле».( М.Пришвин).
«Сердце материбездна, в глубине которой всегда найдётся
прощение».(М.Горький).
« Любовь! Любовь, гласит преданье,
Союз души с душой родной,-
Их единенье, их слиянье,
Ипоединок роковой». ( А.С.Пушкин).
Смысловая модель «целоечасти».
Изобретение содержания речи, размножение идей осуществляется и с
использованием модели «целое-части». Это значит, что предмет речи
(идею) нужно рассмотреть:
А) как часть некоего целого и рассуждать о нём как о целом;
Б) рассмотреть элементы, части, составляющие предмет речи и говорить о
них по отдельности.
Таким образом, топ «целое-части» отражает универсальный закон
работы мысли, её движение от целого к частям предмета и снова к целому.
В традиционной речиописании конкретного предмета этап описания
отдельных его частей следует непосредственно за определением предмета.
Разделение на части сопутствует анализу и синтезумеханизмам мысли.
Смысловая модель «свойства
».
Свойстваэто признаки предмета речи, его качества, его функции, его
характерные действия. Умение хорошо описывать предмет подразумевает