Речевая культура будущего специалиста. Токмина Т.А - 64 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТвГТУ | Тверь

Составители: 

Рубрика: 

64
«революция» – происходит от латинского «катить назад», «возвращаться»,
«снова испытывать», «вновь разжигать», в лучшем случае –
«переворачивать». Незавидный перечень смыслов.» (См.А.И.Солженицын.
Вандейская речь. Слово при открытии памятника Вандейскому
восстанию ,- 1993).
«Кто создан из камня, кто создан из глины –
А я серебрюсь и сверкаю!
Мне дело – измена, мне
имя – Марина,
Я – бренная пена морская».
( М.Цветаева. Кто создан из камня…)
Итак, рассмотрев способы, которые из простой идеи помогают
создавать сложные, заметим:
1. Каждый из способов размножения идей чаще встречается в речи
определённого типа. Скажем, модель «причина и следствие», «род и вид»,
«определение» – характерны для аргументирующей речи
, рассуждения.
Модель «обстоятельства» – для повествования, модель «свойства» – для
описания.
2. В речи каждая из моделей приурочена к определённой позиции в
общей структуре, стремится занять своё место (топос). «Определение
помещается ближе к началу речи, «причины» предшествуют
«следствиям», «примеры» следуют за тезисом, подтверждая его
справедливость, «свидетельства» занимают пограничные позиции.
4.3 Диспозиция
« Диспозиция – расположение изобретённых идей и соединение их в
пристойный порядок», - так характеризовал М.В.Ломоносов следующую,
вторую, ступень риторического канона. На этом этапе необходимо усвоить
несколько моделей расположения идей для ТРЁХ отношений говорящего к
предмету речи. Это описание, повествование, рассуждение.
Умение описывать объект предполагает:
- способность выделить
его как предмет речи из ряда других;
- способность выявить у объекта те части, признаки, свойства, которые
существенны для него и значимы в данной речевой ситуации;

Страницы