ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
29
социальное образование от других социальных феноменов (политика, эконо-
мика, религия и др.). Ученики Мертона, проведя широкие социологические
исследования, показали, что поведение людей в научном сообществе в прин-
ципе амбивалентно. И в своей реальной повседневной деятельности учёные
постоянно находятся в ситуации выбора между противоположными импера-
тивами. Представления Мертона могут уточняться и в
плане пересмотра и
дополнения, названных им императивов, и в плане сопряжения институцио-
нальных норм с познавательными идеалами и нормами, и в плане учёта
сложности структуры норм и в познавательном, и в институциональном
компоненте. Но из того факта, что в некоторых ситуациях общие принципы
научного этоса не соблюдаются, не следует. Что
эти принципы не имеют ре-
гулятивной функции.
Философия науки – молодая дисциплина, многие вопросы, связанные с
её самоопределением, выявлением места среди других дисциплин, изучаю-
щих науку, являются дискуссионными. Современная философия науки пыта-
ется понять место науки в современной цивилизации в её многообразных
связях и отношениях. Тем самым она выполняет и общекультурную
функ-
цию, выводя учёных из рамок узкопрофессионального подхода к явлениям и
процессам. Философия науки призывает обращать внимание на философский
план любой проблемы, следовательно – на отношение мысли к действитель-
ности во всей её полноте и многоаспектности.
Библиографический список
1. Кун Т. Структура научных революций. – М., 1975.
2. Лакатос И. История науки и
её рациональные реконструкции. -
Структура и развитие науки. – М., 1978.
3. Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации. – Учебное
пособие. – М., 2001.
4. Полани М. Личностное знание. – М., 1985.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- …
- следующая ›
- последняя »