ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
129
с сознанием. Через действия человек проявляет свою активность, стараясь дос-
тигнуть поставленной цели с учетом внешних условий.
Поступок – 1) действие, которое имеет нравственный и социальный
смысл, т. е. значение для других людей; 2) сознательно совершённое человеком
и управляемое волей действие, исходящее из определённых убеждений.
Деятельность – система действий, связанных в единое целое побуждаю-
щим её мотивом. Более развёрнутое определение: деятельность – активное
взаимодействие живого существа с окружающим миром, в ходе которого оно
целенаправленно воздействует на объекты и за счёт этого удовлетворяет свои
потребности. Также деятельность – вид активности человека, направленный
на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого
себя и условия своего существования.
Человеческая деятельность всегда целенаправленна, подчинена цели как
сознательно представляемому запланированному результату, достижению ко-
торого она служит. Цель направляет деятельность и корректирует её ход.
Деятельность инициируется потребностью, которая переживается как
дискомфорт, напряжение, неудовлетворённость, нужда в чём-то. Ощутив по-
требность, человек проявляет поисковую активность (прежде всего – мыслен-
ную, пытаясь понять, что ему требуется). В результате мысленного перебора
вариантов он осознаёт, что именно ему требуется – т. е. каков предмет потреб-
ности. Потребность опредметилась, говорят психологи, т. е. нашла свой
предмет. После этого появляется мотив поведения – т. е. психологическая при-
чина поведения. (Нужно попутно отметить, что понятие мотив имеет множест-
во определений и разное понимание. Это и 1) побуждение к деятельности,
2) предмет потребности, ради которого осуществляется деятельность, 3) осоз-
наваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков, 4) опред-
меченная потребность, 5) то, ради чего совершается действие, деятельность.
Как видим, разброс мнений большой).
В теории деятельности считается, что мотив придаёт смысл деятельности.
И что путь анализа деятельности такой: потребность – мотив – цель – дейст-
вие. Однако, на наш взгляд, правильнее была бы такая последовательность:
потребность – цель – мотив – действие. Потому что мотив (психологическая
причина поведения) может появиться лишь после того, как человек поставил
цель. Только после этого он начинает действовать.
В ходе деятельности формируются новые мотивы и потребности. В тео-
рии деятельности один из механизмов образования нового мотива называется
«сдвиг мотива на цель». Например, студент стал читать учебник, чтобы сдать
экзамен. Цель – сдать экзамен. Мотив чтения (учебной деятельности) – полу-
чение необходимых знаний. Затем увлёкся чтением и забыл про экзамен, (цель
забыта). Новым мотивом чтения уже является удовлетворение познавательной
потребности-интереса. Потом возникло желание поделиться узнанным с дру-
гом – ещё один новый мотив поведения. Потом – заняться исследовательской
работой или найти другие книги по этому вопросу.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- …
- следующая ›
- последняя »
