Психология. Трощий А.Р. - 158 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

158
4.3.1. Функции, виды и характеристики внимания
К функциям внимания относятся:
1. Отбор информации
2. Игнорирование информации
3. Удержание в поле зрения.
Виды внимания:
1. Непроизвольное (без предварительного намерения). Его вызывают:
– сильный раздражитель,
– неожиданность раздражителя,
– движение раздражителя,
– новизна раздражителя,
– контрастность раздражителя.
2. Произвольное (возникает намеренно и поддерживается волевым
усилием).
3. Постпроизвольное, послепроизвольное (возникает при появлении
интереса к объекту, к которому изначально проявлялось произвольное внима-
ние – например, читал учебник, для того, чтобы сдать экзамен, потом стало
просто интересно, и увлёкся чтением).
Физиологическая основа произвольного внимания – доминанта – это очаг
возбуждения в коре головного мозга. Ощущается как преобладающие интерес,
мысль, желание, проблема. Под влиянием доминирующей потребности происхо-
дит не
только отбор, но и искажение восприятия – человек воспринимает лишь
то, что способствует удовлетворению его доминирующей потребности.
Рассмотрим
характеристики внимания.
1. Избирательность – свойство отбирать из множества сигналов лишь
некоторые.
2. Объём – количество объектов, которые могут отчетливо восприни-
маться за 0,1 сек. Объём внимания невелик: V=5
2 единицы информации
(объекта).
3. Распределяемость – способность выполнять сразу несколько дел.
Оценивается по количеству дел, которые одновременно может делать человек.
4. Переключаемость – способность переключаться с одного дела на
другое. Переключение внимания можно пронаблюдать на примере часов: если
сосредоточить внимание на их тиканье, то оно будет то появляться, то исчезать.
5. Концентрация
– сосредоточенность на объекте.
6. Рассеянность – отсутствие концентрации внимания.
7. Устойчивость – длительность концентрации внимания на объекте.
Свойством, противоположным устойчивости, является отвлекаемость. Она
выражается в колебаниях внимания, т. е. периодическом ослаблении внимания
к конкретному объекту или деятельности. Через каждые 15–20 мин. человек от-
влекается, поэтому необходимо разнообразить деятельность. Это касается и
лекций – помимо
изложения учебного материала, нужны примеры, даже шутки,
обратная связь, самостоятельное размышление студента.

Страницы