Сетевые информационные технологии в образовании. Тестирование знаний и построение обучающих программ на основе Web-технологий. Выпуск 2. Вашкевич Н.П - 127 стр.

   Вместе с тем в учебном процессе встречаются ситуации, когда
выборочный ответ вполне допустим. Это такие ситуации, где учаще-
гося необходимо ознакомить с возможными альтернативами. Такие
ответы эффективны в тех ситуациях, когда они выполняют диалого-
образующую функцию. При организации метадиалога использование
альтернативных ответов "ДА – НЕТ" вполне обосновано, как и при-
менение меню. Необходимо лишь по возможности уменьшить цик-
личность такого диалога, чтобы он не уводил учащихся от решения
учебных задач.
   С каждым годом "интеллектуальность" программного обеспече-
ния компьютера повышается, а с ней увеличиваются и возможности
реализации психологически обоснованного педагогического обще-
ния. Недалеко то время, когда пути организации диалогового взаи-
модействия педагогических принципов будет диктовать не техника, а
психолого-педагогические принципы построения учебного диалога.