Физическая культура и спорт. Васькина Г.Е - 5 стр.

     1.3. Организационные основы физкультурной деятельности
     Основы организации физкультурного движения, их составляющие.
Массовые формы физической культуры и спорта. Базовый спорт. Спорт
высших достижений.
     Низовые звенья физкультурного движения:. коллектив физической
культуры (КФК); детско-подростковый физкультурно-спортивный клуб
(ДПФСК); клуб любителей физической культуры и спорта (КЛФКиС);
физкультурно-оздоровительный комбинат (ФОК). Задачи низовых форм
организации физической культуры, структура органов управления.

     1.4. Характеристика отечественной системы физического воспитания
      Цели и задачи физического воспитания.
      Общие принципы физического воспитания: принцип оздоровительной
направленности, всесторонности, связи физического воспитания с трудовой и
военной практикой.
      Основные      направления     системы    физического    воспитания:
оздоровительно-физкультурная деятельность в сфере образования и в
повседневном быту; профессионально-прикладная и спортивно-физкультурная
деятельность.

     1.5. Основы профессионально-педагогической деятельности
         специалиста по физической культуре и спорту
      Понятие профессионально-педагогической деятельности. Структура
деятельности,    ее    составляющие:      гностический,    организаторский,
конструктивный (или проектировочный), коммуникативный компоненты.
Функции педагогической деятельности специалиста по физической культуре и
спорту.
      Педагогическое мастерство педагога по физическому воспитанию.
      Сущность и структура педагогического мастерства: знания (общие,
специальные), педагогически особенности, личностные качества, творчество.
Критерии педагогического мастерства. Самообразование специалиста по
физической культуре и спорту, творческий подход к использованию
собственного опыта и передовых, инновационных технологий.

     1.6. Методы научного исследования в физическом воспитании и
         спорте, проблематика научно-методической деятельности
     Общая классификация методов научного исследования: методы сбора и
обработки; теоретический анализ и обобщение литературных данных; изучение
и анализ документальных материалов (планы, дневники, отчёты,
социологические исследования); опросные методы (анкетирование и
интервьюирование).
     Педагогический эксперимент как основной метод научного исследования.
Виды эксперимента, особенности их организации.



                                                                          5