Составители:
101
Непрерывное образование, подходы к рассмотрению сущности, 37
Непрерывное образование, основные принципы, 39
Непрерывное образование, его характеристики, 39
Ориентированность футуральная, 39
Подготовка педагогических кадров в условиях организации виртуальной
образовательной среды, 40
Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с
использованием виртуальной образовательной среды, приоритетные
задачи, 40
Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с
использованием виртуальной образовательной среды, приоритетные
педагогические цели, 40
Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с
использованием виртуальной образовательной среды, принципы, 41
Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с
использованием виртуальной образовательной среды, принципы
специфические, 41
Подход андрагогический, 42
Подход футуральный, 43
Подход традиционный, 43
Преподаватель/учитель, 43
Преподаватель в виртуальной образовательной среде, характеристика,
43
Преподаватель в виртуальной образовательной среде, приобретаемые
компетенции, 44
Преподаватель в виртуальной образовательной среде, его роль, 44
Преподаватель в виртуальной образовательной среде (педагог-
виртуал), отличия от деятельности преподавателя в традиционной
среде, 45
Непрерывное образование, подходы к рассмотрению сущности, 37 Непрерывное образование, основные принципы, 39 Непрерывное образование, его характеристики, 39 Ориентированность футуральная, 39 Подготовка педагогических кадров в условиях организации виртуальной образовательной среды, 40 Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с использованием виртуальной образовательной среды, приоритетные задачи, 40 Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с использованием виртуальной образовательной среды, приоритетные педагогические цели, 40 Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с использованием виртуальной образовательной среды, принципы, 41 Подготовка педагогических кадров к инновационной деятельности с использованием виртуальной образовательной среды, принципы специфические, 41 Подход андрагогический, 42 Подход футуральный, 43 Подход традиционный, 43 Преподаватель/учитель, 43 Преподаватель в виртуальной образовательной среде, характеристика, 43 Преподаватель в виртуальной образовательной среде, приобретаемые компетенции, 44 Преподаватель в виртуальной образовательной среде, его роль, 44 Преподаватель в виртуальной образовательной среде (педагог- виртуал), отличия от деятельности преподавателя в традиционной среде, 45 101
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- следующая ›
- последняя »