Ювенальное право. Ветошкин С.А. - 9 стр.

ЮВЕНАЛЬНОЕ ПРАВО

Тема 1. Введение в курс учебной дисциплины «ювенальное право»

1.1. Наука ювенального права

   Зарождение ювенального права как области научных знаний обусловлено
обострением социальных проблем, связанных с сокращением населения в
Российской Федерации, увеличением количества детей, оставшихся без надзора
родителей, ростом подростковой преступности и правонарушений и другими
негативными факторами современной общественной жизни.
   В нашей стране по приблизительным подсчетам более 700 тыс. детей-сирот,
2 млн. безграмотных подростков, более 6 млн. детей, воспитывающихся в
социально неблагоприятных условиях.
   Общество и государство, думая о будущем России, обязаны проводить
научно обоснованную ювенальную политику, являющуюся составной частью
социальной политики, и определять эффективные правовые средства,
способные обеспечить реализацию такой политики.
   Развитие научной мысли имеет тенденцию к дифференциации и
обособлению знаний в той или иной области исследовательской деятельности,
а в совокупности с актуализацией общественных потребностей в защите прав
несовершеннолетних проблема выделения ювенального права из других
научных отраслей юриспруденции переходит в разряд первоочередных.
   Новое научное направление на современном этапе нуждается в уточнении
границ исследовательской деятельности, то есть объекта науки ювенального
права.
   В учебнике для вузов «Ювенальное право» под общей редакцией А.В.
Заряева и В.Д. Малкова. (М., 2005. С. 28) существует взгляд на объект науки
ювенального права как на исследование содержания общественных отношений
с участием несовершеннолетних, выявление их эффективности и разработку
обоснованных      рекомендаций     по    совершенствованию      ювенального
законодательства.
   При анализе данной формулировки необходимо учитывать, что
исследование общественных отношений с участием несовершеннолетних
является объектом целого ряда наук – философии, педагогики, психологии,
социологии и др., поэтому подобное обозначение границ исследования нельзя
признать достаточно определенным. С другой стороны, понятие «участие»
предполагает совместную деятельность с кем-либо, что же касается
несовершеннолетних, то они зачастую, являясь недееспособными, не имеют
возможности для такой деятельности, то есть в данном случае границы объекта
неоправданно уменьшены.
   Ювенальные правоотношения могут возникать, реализовываться и без
участия ребенка, еще до его рождения, когда, например, правовое
регулирование     общественных     отношений     стимулирует     повышение


                                     9