История России. Ч. 5. Вишленкова Е.А - 154 стр.

бурге был переименован в Лесную академию, которая после слияния с Го-
рыгорецким земледельческим институтом была преобразована в Петер-
бургский земледельческий институт (1865), а он, в свою очередь, – в Лес-
ной институт (1877). В Казани в 1874 г. был открыт ветеринарный инсти-
тут. В конце XIX в. в государственных высших учебных заведениях России
обучалось около 30 тыс. студентов, работало не менее 3 тыс. профессоров
и преподавателей.
      В 60−70-е гг. XIX в. началось формирование неправительственного
сектора высшей школы. Входившие в эту сферу высшие учебные заведения
создавались по инициативе интеллигенции и при финансовой помощи
буржуазии. Выпускники таких заведений не получали права на чин и со-
словные привилегии. По инициативе Русского музыкального общества бы-
ли открыты консерватории в Петербурге (1862) и Москве (1866). Создают-
ся Московское училище живописи, ваяния и зодчества (1865), Археологи-
ческий институт в Петербурге (1877).
      Под давлением общественности происходит становление женского
высшего образования. В 1872 г. были основаны Московские высшие женс-
кие курсы (высшее женское учебное заведение) В.И.Герье. За 1872-1917 гг.
курсы закончили 20 тыс. человек. В 1878 г. в Петербурге были организова-
ны Бестужевские высшие женские курсы (названы так по фамилии первого
директора – профессора К.Н.Бестужева). На курсах преподавали профессо-
ра Петербургского университета А.М.Бутлеров, Д.И.Менделеев,
И.М.Сеченов, Е.В.Тарле и др. В 1878 г. курсы посещали свыше 800 слуша-
тельниц, в 1881 г. – свыше 900. Высшие женские курсы были открыты
также в Киеве и Казани. В 1897 г. в Петербурге возник Женский медицин-
ский институт (до этого высшее медицинское образование девушки могли
получать только за границей).
      Большое значение для развития школы имела плодотворная деятель-
ность выдающихся представителей прогрессивной педагогической мысли
К.Д.Ушинского, Н.И.Пирогова, Л.Н.Толстого.
      Среди крупных губернских городов по насыщенности учебными за-
ведениями всех типов бесспорно выделялась Казань. В пореформенное
время здесь функционировали несколько десятков начальных школ и учи-
лищ, четыре мужских и три женских гимназии, институт благородных де-
виц, промышленное техническое училище, университет, ветеринарный ин-
ститут, высшие женские курсы, духовная академия, частная музыкальная
школа, художественная школа.
      Книгоиздательство. В пореформенной России в связи с общим подъе-
мом просвещения и культуры значительно усилился интерес самых раз-
личных слоев населения к печатному слову – книгам, газетам и журналам.

                                  158