История России. Ч. 5. Вишленкова Е.А - 23 стр.

показала своевременность и целесообразность проведенных преобразова-
ний.

                      § 7. Школьная реформа
      Отмена крепостного права и ставшее ее результатом мощное ускоре-
ние социально-экономического развития страны, усложнение и расшире-
ние функций государственного управления, острая необходимость в даль-
нейшем развитии культуры и науки, в увеличении числа грамотных и обра-
зованных людей в Российском государстве потребовали от высшего руко-
водства страны проведения новой школьной реформы.
      14 июля 1864 г. Александр II утвердил «Положение о начальных на-
родных училищах», которое разрешало открывать их общественным учре-
ждениям и частным лицам. Это был сильный удар по государственно-
церковной монополии на народное образование. Одной из главнейших за-
дач начальной школы было «утверждение в народе религиозных и нравст-
венных понятий». Председателем губернского училищного совета был ар-
хиерей.
      Устав для средней школы был утвержден 19 ноября 1864 г. Он пре-
дусматривал открытый доступ в семиклассные мужские гимназии для де-
тей всех сословий, но вводил плату за обучение, что давало преимущество
зажиточным слоям населения. «Устав гимназии и прогимназии» устанав-
ливал два типа гимназий: классические, где, кроме общеобразовательных
предметов, преподавалась латынь, а порой и греческий язык; и реальные,
без древних языков, но с естествознанием и математикой в большем объе-
ме. Учреждались также прогимназии в составе низших классов. Во главе
гимназии стоял директор. Для наблюдения за порядком в классах и ведения
хозяйства в пансионах существовала (с 1828 г.) должность инспектора, бы-
ло учреждено звание почетного попечителя гимназии, для обсуждения
учебной и воспитательной работы созданы педагогические советы. Воспи-
тательную работу с учащимися проводили классные наставники и класс-
ные надзиратели (обе должности введены Уставом 1871 г.). С 1871 г. един-
ственным типом гимназий стала классическая гимназия в составе 7 классов
с 8-летним курсом обучения (7-й класс делился на 2 года). Выпускники
классических гимназий получали преимущественное право при поступле-
нии в университеты: окончившие гимназии с золотыми и серебряными ме-
далями принимались в университет без экзаменов, остальные  также без
экзаменов, но по конкурсу аттестатов.
      Реформированию подверглась и высшая школа, которая готовила
специалистов высшей квалификации для различных областей хозяйства,
государственного управления и культуры. Новый устав 18 июня 1863 г.
восстанавливал академическую автономию университетов, которая была
                                  27