История России. Ч. 4. Вишленкова Е.А - 147 стр.

равнялась почти 3 тысячам. Так стремительно расширялся круг об-
разованных людей России.
      В первой половине XIX века было улучшено военное образование. В
течение 1830-40-х годов значительно возросло число кадетских корпусов.
Туда стали бесплатно принимать детей обедневших дворян. Открылись
возможности для развития женского образования. В 1840 году в Казани
был открыт один из первых институтов благородных девиз — Родионов-
ский. Стали возникать училища для «девиц обер-офицерского звания» и
дочерей гвардейских солдат и матросов. Быстро росло число женских ча-
стных пансионов.
      Прохождение этапов обучения становилось нормой жизни россий-
ского общества, повышались его культурные запросы, менялся стиль жиз-
ни, умонастроения.

                                 § 8. Наука
      Развитие науки в рассматриваемый период характеризовалось сле-
дующими чертами: шло интенсивное освоение европейского опыта, воз-
никли новые научные центры в стране, усилилась специализация научных
знаний, приоритетное развитие получили прикладные исследования.
      Создание новых университетов в стране значительно изменило форму
организации науки. До начала XIX в. сосредоточением научной жизни импе-
рии была Петербургская академия наук. После того как в конце XVIII в. за-
крылся академический университет, а вслед за ним и академическая гимна-
зия, академия специализировалась исключительно в области науки и ее по-
пуляризации.
      Однако российские университеты очень скоро стали заявлять о своих
научных изысканиях. Причем, в первой половине XIX в. обозначалась тен-
денция к созданию университетских научных школ. Академики не призна-
вали внеакадемической науки. Антагонизм между академической и уни-
верситетскими корпорациями трагично сказался на судьбе открытия мате-
матика Н.И.Лобачевского.
      Математика. Н.И.Лобачевский, выпускник Казанского университета,
начинал преподавательскую деятельность в 1811 г. с чтения лекций по не-
бесной механике и теории чисел. В историю мировой науки казанский
профессор вошел как создатель новой системы, так называемой «неэвкли-
довой геометрии», совершившей переворот во взглядах на современную
математику.     Однако     члены       академии    В.Ч.Буняковский      и
М.В.Остроградский дали несправедливо резкие отзывы о ней. Академиче-
ские математики, крупные ученые (В.Я.Буняковский был известен как ав-
тор теории неравенств, а М.В.Остроградский считался признанным автори-
                                       149