Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 58 стр.

           только предметных, но и общеучебных);
         - время, затраченное на изучение того или иного раздела про-
           граммы;
         - время учителя, затраченное на подготовку к урокам и исправ-
           ление ученических работ.
              Очень важно, на наш взгляд, дополнить этот перечень та-
         ким критерием, как отношение учащихся к работе в группах.
                              ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

              Подводя итог, отметим, что сотрудничество - феномен,
         незаменимый в обучении младшего школьника. Оно является
         важнейшим звеном в цепи действий, ведущих к становлению
         ученика как субъекта учебной деятельности.
              Субъект учебной деятельности - это ученик, который хо-
         чет учиться, знает чему учиться и умеет учиться. Это цель, до-
         стижимая лишь за пределами начальной школы. Но она мо-
         жет быть не достигнута и к концу обучения в школе, если не
         вести специальную работу.
              Сотрудничество учащихся младшего школьного возрас-
         та с учителем и особенно друг с другом приближает каждого
         ребенка к состоянию субъекта учебной деятельности, так как
         способствует развитию важнейших психических новообразо-
         ваний: самоконтроля, самооценки, внутреннего плана дей-

                                                                    58




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com