Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 97 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

97
2. Прочитайте образец фонетического разбора.
3.Обсудите, помогайте друг другу.
4.Распределите между собой пункты плана.
5.Выполните упражнение 65:
- с каждым словом работайте вместе по очереди;
- каждый работает по своему пункту плана;
- все помогают, контролируют.
6.Оцените работу каждого и всей группы в целом.
Примечание. Подобная работа выполняется несколько раз
до тех пор, пока каждый ученик пройдет через все “роли”.
Можно провести подобную работу в игровом оформлении.
Приведем пример.
Памятка.
1. Прочитайте план фонетического разбора слова.
2.Выберите специалистов:
- 1-по слогам
- 2-по звукам и буквам
- 3-по гласным звукам
- 4-по согласным звукам.
3.Внимательно изучите каждый свою роль.
4.Выполните упражнение 65.
5.Оцените работу каждого и всей группы в целом.
По такому принципу можно отрабатывать разные дей-
ствия алгоритмического характера: морфологический разбор
местоимений (с.118), определение личного окончания глаго-
ла, а также выполнять задания на разные способы проверки
(с.12, упр. 22 – 24).
Задания на изучение новых знаний.
1. Упражнение 3, с. 52.
Памятка.
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
               2. Прочитайте образец фонетического разбора.
               3. Обсудите, помогайте друг другу.
               4. Распределите между собой пункты плана.
               5. Выполните упражнение 65:
         - с каждым словом работайте вместе по очереди;
         - каждый работает по своему пункту плана;
         - все помогают, контролируют.
               6. Оцените работу каждого и всей группы в целом.

              Примечание. Подобная работа выполняется несколько раз
         до тех пор, пока каждый ученик пройдет через все “роли”.
         Можно провести подобную работу в игровом оформлении.
         Приведем пример.
              Памятка.
              1. Прочитайте план фонетического разбора слова.
              2. Выберите специалистов:
         - 1-по слогам
         - 2-по звукам и буквам
         - 3-по гласным звукам
         - 4-по согласным звукам.
              3. Внимательно изучите каждый свою роль.
              4. Выполните упражнение 65.
              5. Оцените работу каждого и всей группы в целом.

               По такому принципу можно отрабатывать разные дей-
         ствия алгоритмического характера: морфологический разбор
         местоимений (с.118), определение личного окончания глаго-
         ла, а также выполнять задания на разные способы проверки
         (с.12, упр. 22 – 24).

                     Задания на изучение новых знаний.

             1. Упражнение 3, с. 52.
             Памятка.


                                                                  97




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы