ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
18
ранее усвоенных форм
поведения
Возникновение синтагмов (связи между элементами мысли) следует определить как
один из кардинальных этапов в эволюции речи.
Следует полагать, что люди верхнего палеолита уже овладели синтагматической
формой речи. Связь нескольких синтагмов, образование суждений, дифференциация частей
речи и её грамматических элементов получила развитие в конце палеолита или в
последующие периоды».
1
Дополнительная литература по теме:
1. Звегинцев В.А. Очерки по общему языкознанию. М.: Изд-во МГУ, 1962.
2. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. Пособие для студентов гуманитарных вузов и
учащихся лицеев. М.: Аспект Пресс, 1996.
3. Мечковская Н.Б. Семиотика. Язык. Природа. Культура: Курс лекций. М.: Изд. центр
«Академия», 2004.
4. Никитина
Е.С. Семиотика. Курс лекций: Учебное пособие для вузов. М.: Академический
Проект; Трикста, 2006.
5. Норман Б.Ю. Основы языкознания. Минск: Белорусский фонд Сороса, 1996.
Тема 2.
Обучение обезьян языку человека
2.1. Рассудочная деятельность, социальное и коммуникативное поведение обезьян
Общее представление об интеллекте антропоидных обезьян дают результаты
лабораторных опытов, проведенных с этими животными американскими зоопсихологами. В
классических опытах по выработке научения у обезьян применяется так называемая
«висконсинская установка», которая представляет собой клетку с окошком. Это устройство
для взаимодействия зоопсихолога с подопытными обезьянами получило свое название по
названию штата Висконсин
(США), в котором находилась лаборатория по изучению
поведения животных. Опыты заключались в изучении способности приматов различать
предложенные стимулы. Выработка умения различать предметы по их абстрактным
признакам, или, говоря по-другому, выработка дифференцировок, дает представление об
«уровне элементарной рассудочной деятельности» данной группы животных.
При выработках дифференцировок приматам предъявляют два или несколько
стимулов. Выбор положительного стимула (т.е. «правильного» с точки зрения
экспериментатора) подкрепляется. В качестве подкрепления обезьянам даются лакомства
или им предоставляется возможность манипулировать с какими-либо занимательными
объектами, поскольку обезьяны очень любопытны.
Схема опыта проста: животным предлагают две или несколько чашек, накрытых
крышками. В одной из чашек находится лакомый корм или новый (интересный для обезьян)
предмет, например, игрушка. На крышках чашек изображаются специальные знаки –
стимулы, например, треугольник и квадрат. Экспериментатор решает, что, к примеру,
положительным стимулом будет квадрат. Выбор обезьяной чашки с нарисованным
квадратом на крышке будет подкрепляться: именно в чашку с этим рисунком кладут корм.
1
Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М.: Наука, 1980. С. 126-129.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »
