ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
33
сведения. Лишь позже в ходе эволюции человек обрел слова и связные речевые синтагмы.
Время употребления первых слов соответствует появлению шелльских орудий труда.
Синтагмы - это цельные смысловые единицы - появляются уже в позднем палеолите.
4.3. Жестовая теория происхождения языка
Вначале у общающихся людей были в репертуаре осмысленные жесты, которые
сопровождала соответствующая эмоциональная фонация, затем появились оппозиционно
организованные осмысленные звуки. Действительно, в процессе развития, ребёнок вначале
создает невербальную (жестовую) протоязыковую систему, затем уже овладевает языком как
фоно-лексико-грамматической структурой.
Эту теорию, в частности, поддерживал французский феноменолог М. Мерло-Понти
(1959). Он утверждал, что язык следует понимать, исходя из единства души и тела, как оно
дано в жесте. В жесте, который экспрессивен (выразителен), смысл находится в
«зародышевом состоянии», рождается. Из зоопсихологии и сравнительной психологии
известно, что у животных и маленьких детей восприятие и производство знаков связано с
движением, но у человека дальнейшее овладение языком как символической системой
«освобождает» функцию оперирования знаками от связи с соматическими движениями. У
выросшего в обществе говорящего существа, в ответ на сильный внешний раздражитель,
телесное движение либо затормаживается на неопределённый срок, либо из мышечного
преобразуется в вегетативное. Всем нам известна способность человека «краснеть». Люди
краснеют в ситуации стыда, при осознании восприятия общественно недопустимой
информации. Также люди краснеют в ситуации «борьбы или бегства», в случае, когда в
ответ на получение информации адресат сообщения испытывает физическую мобилизацию,
но, при этом, двигательная реализация физического напряжения не допускается
социальными правилами и ограничивается расширением поверхностных капилляров кожи на
лице.
Жесты глухонемых, не обученных специальному условному языку, иконически
напоминают незавершенные движения или описывают форму предметов, о которых
адресанты сообщения пытаются сообщить. Настоящее усвоение глухонемыми всего
человеческого опыта оказалось возможным только после создания специального
«договорного» жестового языка, то есть символической кодовой системы, первая попытка
создания которой осуществилась в середине 19 века во Франции. Жестовый язык
глухонемых, которых специально обучали специалисты по сурдопедагогике, имеет условный
характер, его значение возникает в контексте сообщения. Для того, чтобы освоить языковую
систему человека в полном объеме и обрести символическую способность, присущую
людям, следует отказаться от однозначной связи иконического жеста и обозначаемого им
явления.
Известна функциональная асимметрия мозговых полушарий - принципиальная
особенность
мозга говорящего человека, наличествующая в высшей нервной деятельности
людей вне зависимости от того, пользуется ли человек обычным языком, или он пользуется
жестовым языком глухонемых.
«У большинства людей в левом полушарии расположены зоны порождения и
восприятия речи, так называемые зоны Брока и Вернике, таким образом, левое полушарие
является «речевым», а тем самым, обычно, и «доминантным» (т.е. «главенствующим»);
точнее, оно ответственно за логико-грамматическую расчленённость и связность нашей
речи, за её форму, а также, по-видимому, и за абстрактную лексику, короче – за
аналитическое, абстрактное мышление. При афазиях (нарушениях речи), обусловленных
травмами левого полушария, речь теряет грамматическую правильность и плавность (причем
по-разному, в зависимости от того, какие участки поражены – лобновисочные или
задневисочные).
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- …
- следующая ›
- последняя »
