Уникальные аффиксы в современном русском языке. Воеводина Г.А. - 16 стр.

       Н.А. Янко-Триницкая указывает на закономерность связей в словообразовательном
и лексическом значениях в производных словах1.
       О.С. Ахманова подчёркивает, что “грамматическое и лексическое в языке не могут
разграничиваться на абстрактно-семантической основе как общее и индивидуальное, или
интегрирующее и назывное, или значение отношения и значение “предмета” и т.п.” 2.
       Известно,   что    «объектом     изучения    в    словообразовании    являются
словообразовательно мотивированные слова, то есть слова, значение и звучание которых
обусловлены другими однокоренными словами.
        Под «словообразовательной мотивацией» понимается такое явление, в котором
значение слов с производной основой “всегда определимо посредством ссылки на
значение соответствующей первичной основы”3. Такие понятия, как «производность» и
«мотивация» принято считать тождественными. “При словообразовательной
мотивированности, или производности, значение одного слова (мотивированного,
производного) обусловлено значением другого однокоренного слова (мотивирующего,
производящего)”4. Устанавливая словообразовательную мотивацию, важно учитывать
характер мотивации, прослеживающийся в семантических связях производного и
производящего слов. По мнению А.Н. Тихонова, “семантика производящей основы
является тем фундаментом, на котором “воздвигается” семантика производной основы” 5.
       Словообразовательная мотивация – это «отношение между двумя однокоренными
словами, значение одного из которых либо определяется через значение другого,
например, дом – домик “маленький дом”, победить – победитель “тот, кто победил”, либо
тождественно значению другого во всех своих компонентах, кроме грамматического
значения части речи, например, бежать – бег, белый – белизна, быстрый – быстро»6.
       Л.В. Рацибурская считает, что нужно различать мотивированность и производность
при определении статуса уникальных морфем7, так как понятие «мотивации» шире
понятий «словообразовательная мотивация» и «производность». Следовательно,
важнейшим признаком производного слова является словообразовательная мотивация.
При её формировании лексические мотивации служат производящей семантической
базой. В этом процессе могут участвовать прямые, метафорические, множественные,
непосредственные и опосредованные мотивации8. По-видимому, семантика производных
слов с уникальными суффиксами является выводимой.
       И.С. Улуханов отмечает, мотивированным словом называют “такое слово, которое
семантически, а также формально выводится из другого слова, называемого
мотивирующим”9. Учёным рассматривается толкование мотивированных слов в толковых




1
  Янко-Триницкая Н.А. Словообразование в современном русском языке. - М., 2001.
2
  Ахманова О.С. Очерки по общей и русской лексикологии. - М.,1957. - С. 68.
3
  Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию // Избранные работы по русскому языку. - М., 1959. -
С.421.
4
  Лопатин В.В. Множественная мотивация и её отражение в отглагольном именном словообразовании //
Русский язык в школе. - 1976. - № 2. - С. 77.
5
   Тихонов А.Н. О семантической соотносительности производящих и производных основ // Вопросы
языкознания. - 1967. - № 1. - С. 112.
6
  Русская грамматика. - М., 1980. - Т.1. - С. 133.
7
  Рацибурская Л.В. Уникальные морфемы в современном русском языке. - М., 1998. - С.42-44.
8
  Лопатин В.В. Метафорическая мотивация в русском словообразовании // Актуальные проблемы русского
словообразования. - Ташкент, 1975. - Т. 143. - Ч. 1, см. также: Лопатин В.В. Русская словообразовательная
морфемика. Проблемы и принципы описания. - М., 1977.
9
  Улуханов И.С. О степенях словообразовательной мотивированности слов // Вопросы языкознания. - 1992. -
№ 5. - С. 74.