ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
16
естественном эксперименте у испытуемого осознания этого факта
нет, в лабораторном есть, что отражается на получаемых
результатах.
1. Естественный (полевой) эксперимент, как говорит само
название этого метода, наиболее приближен к неэксперимен-
тальным исследовательским методам т.к. условия, используемые
при проведении естественного эксперимента, организует не
экспериментатор, а сама жизнь (в высшем учебном заведении,
например, они органично включены в учебно-воспитательный
процесс). Экспериментатор в данном случае пользуется лишь
сочетанием различных (контрастных, как правило) условий
деятельности испытуемых и фиксирует при помощи
неэкспериментальных или диагностических методик исследуемые
психологические особенности испытуемых.
Достоинства естественного (полевого) эксперимента
являются следствием его органической включенности в условия
жизни и деятельности испытуемых. К недостаткам этого метода
относятся сложность подбора контрастных естественных условий
и, в частности, все недостатки тех неэкспериментальных и
диагностических методик, которые применяются в составе
естественного эксперимента и служат для отбора
экспериментальных данных.
2. Моделирующий эксперимент. При проведении
моделирующего эксперимента испытуемый действует по
инструкции экспериментатора и знает, что участвует в
эксперименте в качестве испытуемого. Характерной особенностью
эксперимента данного типа является то, что поведение
испытуемых в экспериментальной ситуации моделирует
(воспроизводит) на разных уровнях абстракции вполне типичные
для жизненных ситуаций действия или деятельности: запоминание
различных сведений, выбор или постановку целей, выполнение
различных интеллектуальных и практических действий и т.д.
Моделирующий эксперимент позволяет решать самые
разнообразные исследовательские задачи.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- …
- следующая ›
- последняя »
