ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
19
• психолого-педагогический эксперимент,
• формирующий эксперимент,
• экспериментально-генетический метод,
• метод поэтапного формирования и т.п.
а также различные разновидности так называемого социального
эксперимента, объектом которого выступает определённая
группа людей.
Характерные особенности формирующего как социального
эксперимента можно обнаружить при его описании в рамках
какой-либо общественной практики. Так, например, в педагогике
— это:
• массовый эксперимент, т.е. статистически значимый (это
значит, что его ареалом является минимум - школа,
педагогический коллектив);
• длительный, пролонгированный эксперимент;
• эксперимент не ради эксперимента, а ради реализации той
или иной общетеоретической концепции в определенной
области психологии (возрастной, детской, педагогической и
других отраслях);
• эксперимент комплексный, требующий совместных усилий
психологов-теоретиков, психологов-практиков, психологов-
исследователей, дидактиков, методистов и др. И поэтому
это есть эксперимент, протекающий в особых учреждениях,
где все это можно организовать.
Согласно психологическому словарю, «эксперимент
формирующий — это применяемый в возрастной и педагогической
психологии метод прослеживания изменения психики ребёнка в
процессе активного воздействия исследователя на испытуемого.
Эксперимент формирующий позволяет не ограничиваться
регистрацией выявляемых фактов, а через создание специальных
ситуаций раскрывать закономерности, механизмы, динамику,
тенденции психического развития становления личности,
определяя возможности оптимизации этого процесса».
